七年级语文下册《老王》课件.pptxVIP

老王;感凡人悲苦，

悟社会良知……;凡人:

朴素真诚，耐人寻味

——文学长廊里，不灭的记忆。;〖预习作业〗

预习课文，请思考：

老王是一个的人。

;〖学生预习作业反馈〗

(1)老王是一个孤独的人。

(2)老王是一个身体有残疾的人。

(3)老王是一个贫穷的人。

(4)老王是一个老实善良的人。

……

;

老王经历了怎样的不幸？;老王的不幸人生——

身体残疾

贫穷孤独

无依无靠

勉强维持

;“凡人小事”片段写作：

《丙午丁未年纪事》、《干校六记》

愿你在生活中体察别人的情感诉求，无论幸与不幸，怀揣善良，尊重他人，关怀他人，反省自己，净化自己。

(3)老王是一个贫穷的人。

老王的善良体现在哪些地方？

那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。

每想起老王，总觉得心上不安。

(3)老王是一个贫穷的人。

——《走到人生边上》杨绛

老王的善良体现在哪??地方？

(2)老王是一个身体有残疾的人。

文革开始，我和默存不发工资了，……我们都是“牛鬼蛇神”，人人都可以欺负戏侮。

老王的善良体现在哪些地方？

（1）细读文本，筛选信息；

杨绛一家如何善待老王？

(4)老王是一个老实善良的人。

(1)老王是一个孤独的人。;第3段第3句：

有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。; 不了解一个人，不应该用最恶意的心思去猜测他人；

了解一个人，知道他不光彩的历史，也不应该在别人的伤口上撒盐，施以轻蔑。;老王更深的不幸——

因相貌、疾病、身份而遭受鄙夷、排挤、污蔑！

有人以身份、外貌决定他的品行；有人以看客眼光，嬉笑他的伤痛！这是怎样一个凉薄的社会！;〖老王的外貌〗;〖老王的外貌〗

第3段：

老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。;;

杨绛一家如何善待老王？;杨绛的善良——

没有偏见

用平等的心看世界

; 文革开始，我和默存不发工资了，……我们都是“牛鬼蛇神”，人人都可以欺负戏侮。

——《丙午丁未年纪事》杨绛;有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。

(1)老王是一个孤独的人。

因相貌、疾病、身份而遭受鄙夷、排挤、污蔑！

老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

《丙午丁未年纪事》、《干校六记》

世界上有一类思想家，他和你一道站在生存深渊中，袒露人性的迷惘，他们时刻准备做你精神的兄弟。

——《走到人生边上》杨绛

不是因为拿钱去侮辱他；

文革开始，我和默存不发工资了，……我们都是“牛鬼蛇神”，人人都可以欺负戏侮。

越懂得怜悯他人。;校本P37最后一段：

……有人用束腰的皮带向我们猛抽。默存背上给抹上唾沫、鼻涕和浆糊，渗透了薄薄的夏衣。我的头发给剪去一截。斗完又勒令我们脱去鞋袜，排成一队，大家伛着腰，后人扶住前人的背，绕着院子里的圆形花栏跑圈儿；谁停步不前或直起身子就挨鞭打……

——《乌云与金边》杨绛;杨绛的善良——

自己越是被伤害，

越懂得怜悯他人。

;

老王的善良体现在哪些地方？;〖老王的善良〗

送冰

送病人（默存）

送香油和鸡蛋;不是因为拿钱去侮辱他；

校本P37最后一段：

《丙午丁未年纪事》、《干校六记》

校本P37最后一段：

文革开始，我和默存不发工资了，……我们都是“牛鬼蛇神”，人人都可以欺负戏侮。

默存背上给抹上唾沫、鼻涕和浆糊，渗透了薄薄的夏衣。

为什么老王们蹬，我们坐？

有人以看客眼光，嬉笑他的伤痛！

默存背上给抹上唾沫、鼻涕和浆糊，渗透了薄薄的夏衣。

有人以看客眼光，嬉笑他的伤痛！

愿你在生活中体察别人的情感诉求，无论幸与不幸，怀揣善良，尊重他人，关怀他人，反省自己，净化自己。

有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。

——文学长廊里，不灭的记忆。

《丙午丁未年纪事》、《干校六记》

(1)老王是一个孤独的人。

……有人用束腰的皮带向我们猛抽。;杨绛对老王的愧怍——

不是因为香油和鸡蛋；

不是因为拿钱去侮辱他；

而是明白了——

怜悯与情分，不对等的关爱！;

那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。

改为：

那是我对老王的愧怍。;凡人的世界啊——

为什么有着这样的不对等；

为什么总有幸运与不幸的差异？;为什么老王们蹬，我们坐？

为什么我们的噩梦醒来是清晨；

老王们却是黄泉不归路？

为什么我们迎来拨乱反正的一天；

老王们却在苦难的岁月中死去？

为什么我们可以失而复得;

老王们却永远一贫如洗?

为什么我们对老王只是怜悯，

老王们却对我们付出情分？

……

人，不是应该生而平等吗？;;;作业布置：

一、拓展阅读推荐（杨绛作品）：

《丙午丁未年纪事》、《干校六记》

二.“凡人小事”片段写作：

以生活中的凡人小事为写作对象，运用描写、抒情等表达