小学数学新人教版一年级下册五100以内的笔算加、减法教案（2025春季学期） .pdf

五100以内的笔算加、减法

1.笔算加法

第1课时笔算加法(1)(不进位)

【教学内容】

教材第57页例1。

【教学目标】

1.使学生学会两数加两数(不进)的计算方法，能熟练地进行竖式计算。

2.通过观察、操作，学生自主合作归纳出笔算加法的法则，培养学生的归纳概括能力和操作

能力。

【教学重点】

掌握两数加两数(不进加)的笔算方法，能正确计算。

［教学难点】

掌握笔算讯法的法则。

【教学过程】

一、复习导入

1.笔算下列各题。

32+6=5+84=

2.说一说：列竖式计算应注意什么？(个与个对齐)

上节课我们通过列竖式计算解决了同学们提出的问题。今天，我们继续来解决同学们提出的

其他问题。［板书课题一一笔算加法(1)(不进)］

二、探究新知

1.课件出示第56页学生参观博物馆的情境图。

问：从图中你知道了哪些信息？

2.学习例2

一(1)班和一(2)班一共有多少名学生？

(1)学生列出算式：35+32o

师：同学们，能不能用自己喜欢的方法计算一下。

学生自由计算，老师巡视，适时帮助学困生。等学生有大部分完成后，指名汇报。可能有以

下几种算法。

生1：口算法。

生2：摆小棒法。先摆3捆零5根再摆3捆零2根，最后合计6捆零7根。(学生边说边演示)

生3：先在计数器的十上拨3颗珠子，个上拨5颗珠子。然后在十上加3颗珠子，个

上加2颗珠子，十上的6颗珠子与个上的7颗珠子合起来表示的数是67。(学生边说边演

示)

生4：...

学生在说算法时教师适时板书，用纸条写好。十和捆数用一种颜色，个和根数用一种颜

色。然后再出示多媒体让学生进一步感知三种算法。注意课件制作时在相同数对齐时重点闪烁。

师：刚才同学们利用口算和动手摆小棒、拨计数器算出了35+32的结果，真棒！现在我们可

用竖式计算一下：

(1)媒体展现，感知竖式。

35

+32

(2)小组交流,

35

+32

的算法。结合小棒的摆法思考：列竖式应注意什么？计算时应从哪一加起？

1

(3)学生汇报，教师板书竖式的正确格式及算法。

相同数要对齐

(4)可以先从十算起吗？

学生用竖式算一算，小组交流。

小结：今天我们在上一节课的基础上，进一步巩固学习了两数与两数的不进加法，在

写竖式时，要把十上的数与十上的数对齐，个上的数与个上的数对齐。计算时，可以从

十算起，也可以从个算起，但笔算时从个算起比较简便。

三、巩固练习

完成下面各题，看谁做得又快又对。

24+61=53+22=37+40=

四、课堂小结

提问：今天我们学习了什么知识？通过这节课你有什么收获？

第2课时笔算加法(2)(进位)

【教学内容】

教材第58页例2,教材第59页“试一试”及“做一做”。

【教学目标】

1.通过学生的交流，发现100以内两数进加法的多种计算方法，体验算法的多样性。

2,在计算的过程中能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。

3.能运用数学知识尝试解决问题，同时培养学生良好的倾听习