新高考背景下高中历史高效课堂构建策略 .pdfVIP

赫韬景用中历史酸孵构?I

摘要：伴随着经济社会的发展，我国教育工作体系也在不断地调整和化。新高考政策的出台让高中历史教学工

作发生了巨大变化，如何适应时代要求，不断提高高中历史学科教学的高效性成为教师的重要议题。为此，本文立足新

高考背景，针对高中历史高效课堂构建策略展开讨论，并分析了新高考背景下构建高中历史高效课堂的意义等内容，希

望可以给高中历史教师提供一定的借鉴。

关键词：新高考；高中历史；高效课堂；构建

一、新高考背景下构建高中历史高效课堂的意义

（一）有助于激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。提到历史，部分学生会将其与枯燥的时间线索以及背景意义等联系起来，学习兴趣并不是非

常的浓厚，学习效率也难以保障。在新高考背景下，教师积极构建历史高效课堂，为学生创设生动的学习情境，尝试采

用翻转课堂、微课以及小组合作学习等方式，能够让学生在多种形式的教学活动影响下转变对历史知识学习的态度，激

发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到历史知识学习中来［1］。

（二）有助于提高课堂教学规范性

新高考政策为教师开展高中历史教学工作指明了方向，对整个高中阶段的教学工作进行了部署，高中历史教师在

构建高效课堂中可以加强对政策内容的分析，明确高中历史教学的方向，这样在进行教学活动以及开展教学研究中也能

够统一工作步调，让高中历史教学变得更加规范。高中历史课堂教学一旦变得规范起来，良好的教学氛围和教学秩序也

会逐渐建立起来。

（三）有助于提高教师教学水平

在新高考背景下，教师是影响高中历史课堂教学质量的重要因素，在构建高效历史课堂中，教师一方面会加强对

新高考政策的分析，另一方面也会为了贯彻和落实新高考政策在课堂建设和教学研究等方面进行深入探讨，在这期间，

高中历史教师将会有新的教学体会，也会逐渐提升教学组织能力以及教学管理能力等。在不断地创新实践中，高中历史

教师的教学能力将会实现质的飞跃与发展。

（四）有助于促进高中历史教学改革

新高考背景下高中历史教师积极构建高效课堂，为了达到这一目标，教师会加强对教学目标的研究，并在教学中

重新组织教学内容，架构教学知识，建立完善的教学体系，灵活应用多种教学手段，赋予高中历史教学以新的特点，这

样能够为后续历史学科教师的研究工作提供参考，也会让高中历史教学工作实现更大的变革，更加满足教育部门对高中

历史教学的基本要求。

二、新高考背景下高中历史高效课堂构建策略

（一）加强新高考政策分析，确定历史教学方向

新高考政策的出台直接改变了传统的教学计划，也让教师在教学活动中做出了一系列调整。在新时期，为了构建

高中历史高效课堂，教师需要加强对新高考政策的分析，明确历史教学方向，切实保障高中历史教学的有效性。

一方面，高中历史教师要加强对新高考政策内容的分析。新高考政策是教师开展历史教学的指导文件，如果历史

教师对新高考政策的基本内容和基本精神了解不全面，就会影响教学方法的选择和教学效果的提升。因此，新时期高中

历史教师要在新高考政策上下功夫，和其他任课教师加强学习与交流，一起阐述对新高考政策的基本理解，准确把握新

高考政策的基本内涵，为高效开展高中历史教学奠定基础。同时，学校还要就新高考政策做好解读工作，帮助高中历史

教师正确认识新高考政策的基本精神，并在教学设计、教学过程以及教学评价中全面贯彻和落实。学习历史，不仅可以

了解世界的文化起源和不同的文明，最为重要的，对于一个学生来说对自己生活的地方和民族，能够有一个更加清晰的

认知。如果学生对自己的故土不了解，对自己的民族历史不清楚，那么是无法再去谈理想、谈爱国的。这也给高中历史

教师构建高效课堂敲响了警钟，在高中历史教学中，教师要提高对高中历史学科的重视程度，组织开展好历史学科教学

工作，让学生在高中历史课堂中掌握更多历史知识，实现历史核心素养的发展。另一方面，高中历史教师要明确新高考

政策对学生的具体要求。新高考政策对高中阶段的教学工作做出了具体规定，也对学生提出了具体要求，这些都需要学

生进行全面的了解。比如，在新高考政策中重点关注学生对历史基础知识的掌握与考查，要求学生必须夯实历史知识基

础。新高考政策还重视对学生独立思考能力的考查。学生需要对中国和世界上一些重大历史事件有自己的思考与认知，

关注学生的独立思考能力以及创新品质培养，引导学生在历史学科学习中突破思维定式，站在不同的角