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一年级数学教学教案

一班级数学教学教案1

教学目标：

1.经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程，学生初步学

两位数加一位数进位加法的口算方法，理解算理，能够正确地进行

口算。

2.感受进位加法与实际生活的紧密联系，体进位加法在生活中

的作用。

教学重点：

学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。

教学难点：

经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程。

教学过程:

一、基础训练

1、口算。

20+4032+1040+4842+7

5+234+6456+308+51

2、只列式不计算

⑴上面哪几道题先算几加几？

⑵哪几道题先算几十加几十？

二、新知学习

1、谈话引入，示联欢会场景图

2、看图了解信息和要解决的问题。

3、小组讨论解决问题的方法，列式。

4、讨论先算什么，再算什么，小组合作摆小棒。

5、分组介绍计算方法，集体评价。

6、做一做，同桌任选一道合作摆小棒，说一说计算方法。

7、指名说一说怎样计算的。

【小结】师生小结两位数加一位数进（位加）计算方法：进行两位

数加一位数进位加法的计算，可以先算儿加儿，加的得数和原来的整

十数相加;也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。

三、巩固练习

1、独立完成练习十五的第5题，学（生同桌说一说发现）。

2、独立完成练习十五的第6题，集体订正。

3、小医生，把错的改正过来，说一说错在哪里。

54+7=5136+7=427+24=94

4、游戏：小小邮递员，练习十一的第9题。

四、拓展练习

1、游戏夺红旗。

⑴连续加7

28-*□

⑵连续加8

14一口f□一口

2、数学乐园。

从10、20、30、40、50、60、70、80中，写出和相等的一组算

式。

□+□=□+□

□+□=□+□

□+□=□+□

五、教学效果评价(小测题)

1、26+8=5+37=

想:先算()加()等于()想：先算()加()等于()

再算()加()等于()。再算()加()等于()。

2、在正确得数的()里打“J，

35+9:{34()44()49()}

6+27:{87()43()33()}

7+53={60()50()75())

3.计算。

40+30=6+82=76+6=56+4=

47+2=69-40=82-10=30+4=

32+9=57+7=9+71=80-30=

一班级数学教学教案2

一、说教材分析

本节课是在学生认识了象形统计图的基础上进行教学的，是对统

计知识的的进一步犷充，又是今后学生进一步学习统计的基础。《组

织比赛》是以生活中的情境为题材让学生经历数据的收集、整理、描

述和分析的过程。进一步体统计的意义和作用。

二、说学生分析

我班的学生对统计知识有了初步的认识，他们好奇、好动、求知

欲强，有一定的竞争意识，但注意力不能持久，因此，教学时我设计

了丰富多彩的活动，让学生自始至终，好深厚，乐观主动地参加学

习。