高中语文统编版必修 上册3.2《哦，香雪》课件(共120张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

哦，香雪;学习目标：

1.知人论世：了解作者铁凝经历与作品，了解《哦，香雪》的创作背景。

2.故事情节：理解小说创作思路，理解小说的情节结构，理解小说的内容。

3.人物形象：分析小说主要人物香雪天真烂漫、活泼向上的纯美形象。

教学重点：

1.学习小说中心理描写和环境描写对人物刻画的作用

2.品味小说淳朴优美、清新婉丽的语言特色，体会“散文体小说”的特点

教学难点：

1.分析重要情节及情节安排的作用

2.了解铅笔盒的象征意义，铅笔盒作为一个文具，自然可以看成知识的象征。;;;思

;作者;作者;作品;文题解读;写作背景;写作背景;散文体小说;散文体小说;整体理解;孙犁评价《香雪》这篇小说时说：“……从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界……”是的，这是一篇很美的小说，它为我们刻画了香雪这样一个清纯、美丽，不沾一点尘杂，清澈透明，总能给人一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”感觉的女孩子。更难得的是她对知识，对现代文明充满着渴求和执着。;;情节结构;初读感知;19;小说的三个要素;情节的发展：开端+发展+高潮+结局;●这是一个火车进站一分钟发生的故事。快速浏览小说，请用最简短的语言讲述这个故事。

●火车在台儿沟停留一分钟，农村少女香雪用一篮子鸡蛋向火车上一位女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒，并由此独行30里夜路。

;引子;;;开端;;;发展;;;高潮;;;;;;;引子（1—4）火车开进山村;台儿沟通火车前后的比较：;火车经过台儿沟;;香雪是本文的主人公，是作者着墨较多的人物，她有着与同伴相同的地方，也有着自己的独特之处，香雪是一个怎样的女孩？请分析香雪的人性美。;③香雪渴望知识，积极进取。

她是台儿沟唯一一个考上初中的人，别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈圈，就是比指甲盖还小的手表，而香雪注意的则是车厢里学生的书包；别的姑娘总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、纱巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。

;④香雪是纯朴有自尊的。

女同学们嘲笑她，使她意识到贫穷是不光彩的；???“北京话”说他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇委屈、替台儿沟委屈；得到了铅笔盒，她执意将那一篮子鸡蛋留下；她认为的台儿沟的未来应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子都会求上门来。

⑤香雪是坚毅执着的。

为了换取铅笔盒，她在那一分钟的停车间隙里，毅然踏上了火车。为此，她甘愿被爹娘责怪，一个人摸黑三十里走回台儿沟，这对平时说话不多，胆小的香雪来说是需要巨大的勇气的。;运用语言描写来塑造人物性格。

凤娇、香雪的性格是怎样的，从哪些话里面可以看出来。;香雪关注的东西和其他人有什么不一样？;为什么香雪喜欢铅笔盒，而不是手表等物品呢？;凤娇及其他姑娘们和香雪的表现同异;讨论：有人认为凤娇等人崇尚物质是虚荣的人，你赞同这个观点吗？;;运用语言描写来塑造人物性格。

凤娇、香雪的性格是怎样的，从哪些话里面可以看出来。;为什么香雪喜欢铅笔盒，而不是手表等物品呢？;讨论：有人认为凤娇等人崇尚物质是虚荣的人，你赞同这个观点吗？;讨论：

四十个鸡蛋+三十里夜路

换来值得？

一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒;对于香雪来说铅笔盒不仅仅是一个实物，它象征着知识与文明。香雪对铅笔盒的执着同样也表现了她的追求和理想。她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严。所以无法用40个鸡蛋来衡量值或不值。;问题一：香雪为什么不满意原来的铅笔盒？

“盘问”的实质：城乡生活差异导致的思维差异;问题二：换自动铅笔盒的过程中，香雪为什么不接受旅客们善意的帮助？

拒绝帮助的原因：城乡人群彼此间深厚的隔膜和难以掩饰的高下之别;;;小说的高潮部分是72——78段，用景物来烘托香雪的心理，写出了当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化：

怕——不怕——犹豫——坚定

;⑴“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”——怕

⑵“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”——不怕

⑶“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”——犹豫

⑷“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”——坚定;月夜山景图（作用）;这段心