高中数学课件第章二章末复习方案与全优评估.pptxVIP

考点三高频考点例析考点二要点整合再现考点四章末复习方案与全优评估阶段质量检测考点一

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(3)常用性质：当d0时为递增数列；当d0时为递减数列；当d＝0时为常数列．若m＋n＝p＋q(m，n，p，q∈N*)，则am＋an＝ap＋aq.在等差数列{an}中，若k1，k2，…，kn，…成等差数列，则ak1，ak2，…，akn，…也成等差数列．

在等差数列{an}中，Sk，S2k－Sk，S3k－S2k，…成等差数列．01若{an}是等差数列，{bn}是等差数列，则{an±bn}、{kan＋bn}也是等差数列．02

(4)判断一个数列是否是等差数列的方法：递推式法：证an＋1－an＝d(d是常数)对n∈N*都成立，或证2an＋1＝an＋an＋2对n∈N*都成立．{an}成等差数列?an＝a1＋(n－1)d.{an}成等差数列?Sn＝an2＋bn(a，b为常数)．

在等比数列{an}中，若k1，k2，…，kn，…成等差数列，则ak1，ak2，…，akn，…成等比数列．在公比不等于－1的等比数列{an}中，Sk，S2k－Sk，S3k－S2k，…成等比数列．

[解](1)证明：∵lga1、lga2、lga4成等差数列，∴2lga2＝lga1＋lga4.即a＝a1a4.设等差数列{an}的公差为d，则(a1＋d)2＝a1(a1＋3d)，整理得d2＝a1d.∵d≠0，∴a1＝d.

[借题发挥]在等差数列{an}中，通常把首项a1和公差d作为基本量，在等比数列{bn}中，通常把首项b1和公比q作为基本量，列关于基本量的方程(组)是解决等差数列和等比数列的常用方法．

解： (1)证明：由Sn＋1＝4an＋2得Sn＝4an－1＋2，an＋1＝Sn＋1－Sn＝(4an＋2)－(4an－1＋2)＝4an－4an－1(n≥2)，即an＋1－2an＝2(an－2an－1)，∴bn＝2bn－1(n≥2，n∈N*)，又b1＝a2－2a1＝3，∴{bn}是以3为首项，2为公比的等比数列．

证明：由(1)知an＋1－2an＝bn＝3·2n－1，于是有an－21an－1＝3·2n－2，21an－1－22an－2＝3·2n－2，22an－2－23an－3＝3·2n－2，…2n－2a2－2n－1a1＝3·2n－2.将以上n－1个等式叠加得

当n＝1时，S1＝a1＝1；当n≥2时，Sn＝4an－1＋2＝(3n－4)·2n－1＋2.经检验，S1＝1也符合上式，故Sn＝(3n－4)·2n－1＋2，n∈N*.

[借题发挥]已知形如“an＋1＝can＋d”的递推公式，一般利用待定系数法把关系式转化为等比数列求an.已知形如“an＋1＝an＋f(n)”的递推公式，可考虑叠加法求an.已知形如“an＋1＝f(n)·an”的递推公式，则可考虑累乘法求an.

2．设数列{an}是首项为1的正项数列，且an＋1－an＋an＋1an＝0(n∈N*)，求{an}的通项．

已知数列{an}满足an＋1＝2an＋3×2n，a1＝2，求数列{an}的通项公式．

[借题发挥]若数列{an}的通项公式形如an＝bn·cn，而{bn}是等差数列，{cn}是等比数列，可采用错位相减法求和．PARTONE

[研一题][例4]假设你正在某公司打工，根据表现，老板给你两个加薪的方案：每年年末加1000元；每半年结束时加300元．请你选择：如果在该公司干10年，问两种方案各加薪多少元？对于你而言，你会选择其中的哪一种？

[解]设方案一第n年年末加薪an，因为每年年末加薪1000元，则an＝1000n；设方案二第n个半年加薪bn，因为每半年加薪300元，则bn＝300n.在该公司干10年(20个半年)．

所以，如果干3年以上(包括3年)应选择第二个方案；如果只干2年，随便选；如果只干1年，当然选择第一个方案．

[借题发挥]解决数列的应用问题必须准确探索问题所涉及的数列的类型：如果问题所涉及的数列是特殊数列(如等差数列、等比数列，或与等差、等比有关的数列，等等)应首先建立数列的通项公式．

如果问题所涉及的数列不是某种特殊数列，一般应考虑先建立数列的递推关系(即an与an－1的关系)．解决数列的应用问题必须准确计算项数，例如与“年数”有关的问题，必须确定起算的年份，而且应准确定义an是表示“第n年”还是“n年后”．

5．某企业投资1000万元于一个高科技项目，每年可获利25%，由于企业间竞争激烈，每年年底需要从利润中取出奖金200万元进行科研、技术改造与广告投入，方能保持原有的利润增长率，问经过多少年后，该项目资金可以达到或超过翻两番(4倍)的目标？(取lg2＝0.3)

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