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多维心理因素对中学生学习成绩的影响：行为抑制、自我效能感与思维方式的综合分析

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今社会，教育对于个人的成长和发展具有至关重要的作用，而中学生阶段作为个人成长的关键时期，其学习成绩不仅关乎学生的升学和未来职业发展，也在一定程度上反映了教育的质量和效果。众多研究表明，中学生的学习成绩受到多种因素的综合影响，这些因素涵盖了学生自身的内在特质、学习环境以及家庭背景等多个方面。

行为抑制作为个体的一种重要特质，在学生的学习过程中扮演着关键角色。行为抑制高的学生往往对新异刺激表现出退缩、恐惧的反应，这种特质可能会影响他们在学习中的探索行为和冒险精神