课程思政说课比赛决赛.pptx

课程思政说课比赛决赛

演讲人：

日期：

目录

02

参赛课程概述

01

比赛背景与目的

03

思政元素融入点剖析

04

说课技巧与策略分享

05

现场展示环节准备及注意事项

06

总结反思与未来规划

01

比赛背景与目的

课程思政说课比赛是加强高校课程思政建设的重要举措。

随着教育改革的不断深入，课程思政在各个高校逐渐得到重视与推广。

比赛旨在提升教师的课程思政教学能力和水平，选拔优秀课程思政教学案例。

比赛背景介绍

比赛目的与意义

促进教师对课程思政内涵和理念的理解与把握，推动课程思政改革与创新。

推广优秀的课程思政教学经验和做法，提升高校课程思政教学质量和水平。

激发教师的积极性和创造性，鼓励教师积极参与课程思政建设。

选拔出一批优秀的课程思政教学案例，为高校课程思政建设提供示范和借鉴。

预期成果与影响

推动高校课程思政建设的深入发展，提升大学生的思想政治素质和综合素养。

增强高校课程思政教学的影响力和认可度，提高课程思政在高校教育中的地位和作用。

02

参赛课程概述

课程名称

课程思政说课比赛决赛指定课程

课程性质

综合性、应用性、创新性

课程名称与性质

该课程将思政教育融入专业知识教学，涵盖思政教育的基本理论、方法和实践。

课程内容

注重理论与实践相结合，突出思政教育在专业领域的应用；采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，增强学生参与感和实践能力。

课程特点

课程内容与特点

课程目标与要求

课程要求

学生应掌握思政教育的基本理论和方法，能够运用所学知识解决实际问题；同时，还应具备团队合作、创新思维等素质。

课程目标

培养学生的思政教育素养和综合能力，使其能够在专业领域和社会生活中自觉践行思政教育理念。

03

思政元素融入点剖析

立足课程内容

突出价值引领

注重实效性

紧扣专业核心课程，提炼课程思政元素，确保思政元素与专业知识相融合。

选取能够引导学生树立正确价值观、人生观和世界观的思政元素。

结合学生实际，选择具有针对性、易于接受的思政元素，增强教育效果。

思政元素选取原则

具体融入点举例

课程目标设计

将思政元素融入课程目标，明确学生应达到的思政素养和综合能力。

课程内容组织

在课程内容中融入思政元素，如历史故事、现实案例、社会热点等，增强课程的思想性和深度。

教学方法运用

采用讨论式、案例式等教学方法，引导学生主动思考和探讨思政问题，提高思政教育的参与度。

课程考核评价

将思政元素纳入课程考核评价体系，通过作业、考试等方式检验学生的思政学习效果。

融入效果评估

学生反馈

通过问卷调查、座谈会等方式收集学生对思政元素融入课程的反馈，了解学生的学习效果和接受程度。

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03

01

教学成果展示

通过教学展示、公开课等形式，展示思政元素融入课程的教学效果和成果。

教师评价

由同行专家对课程思政元素融入情况进行评价，提出改进意见和建议。

学生行为表现

观察学生在日常生活和学习中是否能够体现出思政元素的影响，评估思政教育的实际效果。

04

说课技巧与策略分享

教学内容阐述

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05

了解说课比赛规则、要求以及评分标准，准备说课所需的教学文件和辅助材料。

简要介绍自己的教学背景、课程背景以及本次说课的主题和目的。

详细说明教学活动的安排、学生互动以及课堂组织方式。

清晰阐述课程的教学目标、教学内容、教学方法以及评价与反馈方式。

总结本次说课的主要内容和亮点，强调教学效果和自身教学风格。

开场介绍

说课准备

结尾总结

教学过程展示

说课基本流程梳理

深入分析课程内容的重难点，明确教学重点和难点所在。

根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，如案例教学、讨论式教学等。

针对教学难点，设计有效的突破策略，如通过引导问题、分步讲解等方式帮助学生理解和掌握。

通过归纳总结、对比分析等方式，帮助学生更好地理解和记忆教学重点。

突出重点、难点方法论述

教学内容分析

教学方法选择

难点突破策略

突出重点技巧

吸引评委注意力技巧探讨

独特的教学设计

创新教学方法，突出自己的教学特色，吸引评委的注意力。

精彩的课堂呈现

注意语言表达、肢体语言以及板书设计等方面的细节，提升课堂表现力。

学生互动与参与

设计有效的学生互动环节，调动学生的积极性，展示教学效果。

自信与热情

保持自信的教学态度，用热情感染评委和学生，营造良好的教学氛围。

05

现场展示环节准备及注意事项

突出思政元素

在课程内容中充分融入思政元素，体现课程思政的育人功能。

教学内容清晰

展示课程的核心内容和主要知识点，确保观众能够理解。

教学方法创新

展示多样化的教学方法，如案例教学、小组讨论等，提升教学效果。

展示教学风采

展现自己的教学风格和魅力，吸引观众的注意力。

现场展示内容安排建议

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技术故障

时间控制

观众反应不佳

内容