第二章+电磁感应+单元教学设计-2024-2025学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册.pptx

《电磁感应》单元教学设计

目录

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1.电磁感应现象及应用

2.楞次定律

3.法拉第电磁感应定律

4.涡流电磁阻尼和电磁驱动

5.互感和自感

教材：必修三

教材：选择性必修二

单元主题：从能量的转化与守恒视角研究电磁感应现象本质及应用。

新课标（2020版）

旧课标（2003版）

区别

1.知道磁通量。通过实验，了解电磁感应现象，了解产生感应电流的条件。知道电磁感应现象的应用及其对现代社会的影响。

2.探究影响感应电流方向的因素，理解楞次定律。

3.通过实验，理解法拉第电磁感应定律。

通过探究，理解楞次定律，理解法拉第电磁感应定律。

1.旧课标中的（1）、（2）条目，关于“电磁感应现象与产生感应电流的条件”被整合到新课标必修3的主题，3.3“电磁场与电磁波初步”中。

2.新课标增加了“探究感影响感应电流方向的因素”，且将其列为学生必做实验，需要学生基于实验事实归纳总结结论，突出了对学生科学探究、科学思维素养的培养。

3.旧课标要求“通过探究……”，新课标要求“通过实验……”，这表明，实验的目的并非探究，只是为了更好地理解法拉第电磁感应定律。

4.通过实验，了解自感现象和涡流现象。能举例说明自感现象和涡流现象在生产生活中的应用。

通过实验，了解自感现象和涡流现象，举例说明，自感现象和涡流现象在生活和生产中的应用。

4.新、旧课标对应的内容条目的表述无实质性差别。

5.旧课标提供了两个例题，新课标只保留了关于其中电磁灶结构和原理的例3，排除了例2，因例2涉及的日光镇流器现已基本被淘汰。

电磁感应和交流电是电磁学中的重点核心内容，与旧课标相比，新课标与以下不同点：

1.新课标将教学内容重构体现了基础性与选择性，新课标将“电磁感应现象与产生感应电流的条件”作为通识内容，放在必修模块中，难度较大的楞次定律、法拉第电磁感应定律、自感与涡流、电磁感应的典型应用（“交流电”、“变压器”、“交流电的输送”等）整合在选择性必修2模块中，删除了理解难度较大的内容“电容器和电感器对交变电流的作用”，更注重课程的基础性与选择性。

2.新课标进一步突出了实验和应用。本主题的六个条目中，前五个条目均要求通过实验进行学习，而且增加两个学生必做实验。

3.新课标删除了电感、电容对交流电的作用。

电磁感应单元知识结构进阶图

电磁感应单元核心素养发展表

学习起点

学习困难

学习结点

物理

观念

目标1：通过对感应电流周围的磁场、变化磁场周围的感生电场、磁场具有能量等认识，丰富对“场”这种物质的认识；

目标2：从运动与相互作用的角度出发，综合楞次定律、电磁感应定律分析解决电磁阻尼、电磁驱动等实际电磁感应问题；

目标3：能够用能量转化与守恒的观点分析解释楞次定律、电磁阻尼电磁驱动及自感、互感等相关的电磁感应现象。

科学

思维

目标4：能够选取或建构合适的物理模型分析动生电动势与感生电动势本质，以及解决与之有关的实际问题；

目标5：经历归纳推理得出楞次定律、演绎推理得出右手定则，推理感生和动生电动势的产生本质原因，以及分析解释有关实际情境问题的过程，发展科学推理能力；

目标6：能够对感应电流的方向问题、电磁阻尼与电磁驱动等电磁感应现象有关的问题发表自己的观点，并能用相关的证据证明自己的观点；

目标7：结合实验数据分析、感应电动势本质分析、自感互感等电磁感应现象分析中敢于质疑，发表看法。

科学

探究

目标8：通过经历实验探究得出楞次定律与法拉第电磁感应定律的过程，培养发现问题与提出猜想、勇于设计实验验证猜想的意识；

目标9：在楞次定律等探究实验中，培养采集实验数据、寻找证据验证猜想的证据意识；

目标10：在分析解释楞次定律、涡流等有关的电磁感应实验现象中，勇于讨论交流、发表观点、发展解释交流能力。

科学

态度与

责任

目标11：通过分析电磁感应现象的本质与了解电磁感应的应用，形成对科学本质的初步认识；

目标12：在实验探究与问题分析的过程中，了解与体会楞次等科学家严谨的、持之以恒的探究精神，树立正确严谨、实事求是的科学态度；

目标13：在活动调查与总结中，了解法拉第电磁感应定律对第二次工业革命的贡献，通过认识与分析电磁感应现象在生产生活科技中的应用，体会物理发展对社会进步的意义与贡献，形成正确的价值观与生活责任感。

5

从能量角度分析解释生活生产中常见的电磁感应现象。

1

通过实验，探究感应电流产生的条件。

3

探究并尝试书写磁生电产生感应电动势的大小表达式。

6

查阅资料交流法拉第与法拉第电磁感应定律对社会的贡献。

2

通过实验探究总结磁生电产生感应电流的方向规律。

4

从功能关系的角度分析磁生电过程如何实现了能量转化。

核心任务：挖掘并交流法拉第磁生电的本质与对社会发展的价值。

单元任务

对应学习内容

课时规划

任务1：通过实验，探究感应电