冀少版一年级下册第六单元《锣鼓歌》教学设计.docxVIP

课题

《锣鼓歌》

课型

聆听

教学

准备

《锣鼓歌》的音频、视频资料，包括歌曲的原唱版本、不同乐器演奏版本以及相关的动画视频。

与河南地区文化、儿歌相关的图片、文字资料，用于展示和讲解。

简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，用于学生体验节奏。

课次

第2课

教学

目标

1.审美感知：学生能够安静聆听《锣鼓歌》,感受歌曲中欢快、活泼的情绪，辨别出歌曲的节奏特点和旋律起伏，提升对音乐节奏与情绪的感知能力。

2.艺术表现：在聆听过程中，学生能通过简单的肢体动作(如拍手、跺脚等),跟随音乐节奏做出相应反应，增强节奏感和身体协调性，初步展现对音乐的理解与表现。

3.创意实践：鼓励学生根据《锣鼓歌》的节奏和旋律，发挥想象力，创编简单的动作或声音，培养创新思维和实践能力。

4.文化理解：引导学生了解河南儿歌的特点和文化背景，感受不同地域音乐文化的差异，拓宽文化视野，增进对多元文

化的理解与尊重。

教学

过程

活动一：初步感知

教师活动1:

学生活动1:

教学

过程

1、播放一段热闹的锣鼓演奏视频《锣鼓歌》),吸引学生注意力，营造欢快氛围。之后，简要介绍河南地区的民俗文化，引出《锣鼓歌》。首次播放《锣鼓歌》音频，引导学生安静聆听，感受歌曲整体情绪。

1、认真观看视频，聆听歌曲，分享听完歌曲后的第一感受，如开心、热闹等。

设计意图：

通过有趣的视频引入，激发学生的学习兴趣，让学生对歌曲产生初步印象，为后续深入聆听做好铺垫。

活动二：深入理解

教师活动2:

2、再次播放《锣鼓歌》,同时展示歌曲的节奏谱，引导学生跟随节奏谱用手指轻轻敲击桌面，感受歌曲节奏。之后，分段播放歌曲，讲解每段旋律和节奏的特点，如哪些地方节奏紧凑，哪些地方节奏舒缓。

学生活动2:

1、跟随教师

引导，用手指敲击桌面感受节奏，认真聆听分段讲解，对比不同段落的节奏变化，尝试表达自己对节奏特点的理解。

设计意图：

让学生深入了解歌曲的节奏特点，培养节奏感和对音乐细节的感知能力，提高音乐分析能力。

活动三：拓展提高

教师活动3:

3、将学生分成小组，发放简单的打击乐器，如

木鱼、沙锤等，再次播放歌曲，引导学生根据歌

曲节奏，小组讨论并尝试用打击乐器为歌曲伴

奏。之后，邀请各小组展示，给予鼓励和指导。

引导学生进行创意活动，如在聆听音乐时，边听边向任意方向走动，但不能发出声音，也不能与同学身体接触，想象自己是一个小音符在音乐中穿梭。

学生活动3:

小组合

作，积极

讨论并尝

试用打击

乐器为歌

曲伴奏，

认真参与

创意走动

活动，发

挥想象

力，感受

自己与音

乐的融

合。各小

组展示伴

奏成果，

倾听其他

小组的表演。

设计意图：

培养学生的团队合作能力、创新能力和对音乐的实践运用能力，让学生在创意活动中更深入地体验音乐，增强对音乐的理解和表现力。

活动四：回顾总结

教师活动4:

4、与学生一起回顾《锣鼓歌》的特点，包括节奏、旋律、情绪等方面，总结学生在课堂上的表现，鼓励学生课后继续聆听歌曲，感受河南儿歌的魅力。

学生活动4:

积极参与回顾，分享自己在本节课中的收获和体会。

设计意图：

帮助学生巩固所学知识，培养总结归纳能力，激发学生对音乐学习的持续兴趣。

板书设计

锣鼓歌

锣鼓歌

3131|331咚噎咚噎咚咚唑，3131|331咚噎咚噎咚咚噎。

锣鼓

教学

反思

在本次《锣鼓歌》聆听课教学中，通过多样化的教学方法，学生对歌曲的兴趣较高，积极参与各个教学环节。但在教学过程中，发现部分学生在把握歌曲节奏时仍有困难，在小组合作环节，个别小组存在合作不够默契的情况。在今后的教学中，应更加关注个体差异，加强节奏训练的针对性，同时提前引导学生明确小组合作的方法和要求，提高教学效果。