二语坚毅对英语专业学生交际意愿的影响：二语自信和外语愉悦的链式中介效应.pdf

摘要

在二语习得领域，交际意愿是近年来学者探究的一项重要主题。如何鼓

励语言学习者积极地使用二语，进而提升其二语表现，是教育工作者必须思

考的关键性问题之一。随着积极心理学的蓬勃发展，越来越多的研究从积极

心理学的角度了解语言学习者的心理和行为在二语习得中的作用。以往研究

发现了二语交际意愿同一些人格特质、情感变量和动机性倾向因素之间的相

关性，然而，二语坚毅对二语交际意愿的深层作用机制尚未明确。同时，英

语专业学生虽是外语教育事业的主体，但关于这一群体的研究却很少，且被

试通常仅局限于中小学青少年或非英语专业学生。

本研究旨在探讨二语坚毅对二语交际意愿的内在影响机制，并聚焦于二

语自信和外语愉悦的作用。本研究是一项实验研究，招募了121名英语专业学

生，测量了其二语坚毅、二语自信、外语愉悦和二语交际意愿水平。本研究

使用SPSS27.0版软件和PROCESS宏程序(4.1版)进行了共同方法偏差检

验、描述性统计分析、相关分析、回归分析和Bootstrap中介效应分析。为实

现研究目标，本研究主要解决以下三个问题：(1)英语专业学生的二语坚毅、

二语自信、外语愉悦和二语交际意愿总体水平如何？(2)英语专业学生的二语

坚毅、二语自信、外语愉悦和二语交际意愿之间的相关性如何？(3)英语专业

学生的二语坚毅是否以及如何通过二语自信和外语愉悦影响其二语交际意

愿？

本研究结果显示：(1)英语专业学生具有中等水平的二语坚毅和二语自

信，并拥有较高水平的外语愉悦，以及相对而言处于中等偏上水平的二语交

际意愿。这一结果表明，英语专业学生对二语学习拥有相对积极的态度和状

态。(2)英语专业学生的二语坚毅、二语自信、外语愉悦和二语交际意愿之间

均呈显著正相关。(3)二语自信和外语愉悦在英语专业学生的二语坚毅和二语

交际意愿的关系中既起到了独立中介作用，也形成了链式中介作用。换言之，

二语坚毅影响二语交际意愿的内部机制中存在三条路径。具体而言，二语坚

毅既能够通过二语自信影响二语交际意愿，又能够通过外语愉悦对二语交际

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意愿产生影响，还能够依次通过二语自信和外语愉悦的链式中介效应对二语

交际意愿产生积极影响。

本研究为二语交际意愿、二语习得和英语教学实践提供了实证证据和指

导启发。本研究具有理论和实践两方面意义。在理论方面，本研究结果有助

于验证二语交际意愿的启发式金字塔模型，并呼吁开展更多有关二语交际意

愿的机制研究。在实践方面，本研究启发二语教师重视语言学习者的个性特

征、积极情绪和心理状态，并据此设计教学计划与教学方案。二语教师应帮

助学生克服二语交际中的阻力，进而有效提升二语教学质量和学生的二语交

际意愿。

关键词：二语坚毅；交际意愿；二语自信；外语愉悦；链式中介

xi

CONTENTS

ACKNOWLEDGEMENTSvii

ABSTRACTviii

摘要x

CHAPTERIINTRODUCTION1

1.1ResearchBackground1

1.2ResearchPurpose3

1.3ResearchSignificance4

1.4OutlineoftheThesis6

CHAPTERIILITERATUREREVIEW8

2.1DefinitionsoftheConcepts8

2.1.1L2Grit8

2.1.2L2Self-confidence9

2.1.3ForeignLanguageEnjoyment(FLE)10

2.1.4L2WillingnesstoCommunicate(L2WTC)11

2.2ResearchontheConcepts12

2.3ResearchontheRelationshipsAmongtheC