教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷及答案（新）.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.敲击音叉的力越大，发出的声音（??）。

A.越高?????B.越响?????C.越轻

2.歌手唱到高音时，声带振动的速度（?）。

A.慢??????B.快??????C.不快也不慢

3.人说话的声音是由（??）振动产生的。

A.声带??????B.口腔??????C.嘴唇

4.如图所示，外界声音传到大脑的路径正确的是（??）。

A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经

B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑

C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经

D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑

5.要使小提琴发出的声音变高，应采取的办法是（?）。

A.调松琴弦?????B.调紧琴弦?????C.增加部分弦线的长度

6.下列不属于噪音的是（??）。

A.机器的轰鸣声?????B.午夜的钢琴声?????C.教师上课

7.小红拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如图），她用嘴吹试管，主要是靠（??）振动而发出声音的。

A.试管内的水?????B.试管内的空气?????C.整个试管

8.我们读书时发出的声音是（??）振动而产生的。

A.舌头?????B.嘴唇?????C.声带

9.莉莉借助音叉和乒乓球研究声音产生的秘密（如图所示），当他撞击音叉并将悬吊的乒乓球紧贴着音叉，他会观察到（??）。

A.乒乓球位置不变????B.乒乓球多次被弹开????C.乒乓球接触音叉后，音叉立即停止发声

10.敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（??）。

A.音叉停止振动后仍能发声?????B.声音传到人耳需要一段时间?????C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间

二.填空题(共10题，共46分)

1.上课时，老师的讲话声是通过（???）传入学生耳中的。

2.在“do、re、mi”这三个音节中，do的声音是最低的，用数字“1”表示；（???）的声音是最高的，用数字（???）表示。

3.有些声音让我们觉得（???），比如（???）；有些声音让我们觉得（???），比如（???）。

4.耳廓的作用是（???）、（???）的作用是将声音转化成振动。

5.耳朵是我们的（???）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（???）。

6.（???）的弦，（???）的弦，振动频率（???），音高（???）。

7.任何物体振动都能发出（???）。

8.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（???）。

9.声音是由物体的（???）产生的，（???）停止声音就停止了。

10.有一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越。（???）拉得越松，声音越（???）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨，声音（???），轻轻拨，声音（???）。（选填“高”“低”“强”“弱”）

三.判断题(共10题，共20分)

1.我们的“土电话”主要是依靠空气传播，我们才听到声音的。（??）

2.世界上的声音只有一种。（??）

3.声带越紧，发出的声音就越高。（?）

4.拉长橡皮筋再放松，反复这样做时，橡皮筋一直在发出声音。（??）

5.声音不能在行驶的客车里传播。（??）

6.人们在岸上行走会吓跑水中的鱼，这说明声音是在空气中传播的。（??）

7.空气能传播声音，但是而水却不能传播声音。（??）

8.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。（??）

9.用不同的力拨动同一条橡皮筋时，声音的强弱是一样的。（??）

10.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（??）

四.连线题(共1题，共6分)

1.连线题。

五.填表题(共1题，共12分)

1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

六.简答题(共5题，共28分)

1.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？

3.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？

4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？

5.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？

七.材料题(共1题，共6分)

1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）

思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中