2.2《红烛》课件(共30张PPT)统编版高中语文必修上册（含音频+视频）.pptxVIP

红烛

闻一多;

·闻一多(1899年11月24日—1946年7月15

日),本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，新月派代表诗人和学者。

·1912年考入清华大学留美预备学校。

1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。

·诗歌上提出著名“二美”原则。;

作者生平

·一诗一文一烟斗，

·一个脊梁一声吼。·一画一印一全集，

·一代英豪一红烛。;

何为“三美”

1音乐美——诗歌从听觉方面来说表现的美，包括节奏、平仄、重音、押韵、停顿等各方面的美，要求和谐，符合诗人的情绪，流畅而不拗口。

2绘画美——诗歌的词汇应该尽力去表现颜色，表现一幅幅色;

教学目标

1.能够有感情地朗读诗歌并理解意象“红烛”的作用；

2.感受诗歌蕴含的无私奉献精神和深厚爱国情感。3.朗读诗歌，体会作者创作方法的基本特点。;

创作背景

1.时代背景：这首诗创作于五四运动后期，当时中国社会正处于半殖民地半封建的状态，民族灾难深重，社会黑暗，人民疾苦。五四运动虽然激发了民众的民族意识和爱国热情，但随后运动的落潮也让许多觉醒的爱国青年感到迷茫和彷徨。他们虽然怀揣着改变旧有封建枷锁、唤醒沉睡在黑暗中的人民的理想，但又苦于找不到一条理想的救世之路。

2.个人背景：闻一多本人在这一时期也在经历着理想探索的历程。他深受五四运动的影响，对传统文化有着深厚的感情，同时也在接受西方文化的熏陶。他在诗歌中表达了自己对于个人价值和社会责任的思考，以及对于文化传承与创新的追求。;

全文诵读

红烛

闻一多

蜡炬/成灰/泪/始干——李商隐红烛/啊!

这样/红的/烛!

诗人/啊!

吐出/你的心/来比比，

可是/一般/颜色?;

红烛/啊!

不误，不误!

原是要/“烧”出/你的/光来

这正是/自然的/方法。

红烛/啊!

既/制了，便/烧着!

烧吧!烧吧!

烧破/世人的/梦，

烧沸/世人的/血

也救出/他们的/员魂，

也捣砷/他们的/监;

红烛/啊!

你/流/一滴/泪，灰/一分/心。

灰心/流泪/你的/果，

创造/光明/你的/因。

红烛/啊!

“莫问/收获，但问/耕耘;

·《红烛》一诗，诗人通过对红烛的咏吟，

表达了自己对祖国、对人民的热爱和奉献之情。诗中，红烛象征着诗人的理想和信念，光明和希望。诗人借红烛来象征自己的一颗心，通过对红烛的思考，对红烛的献身精神给予了充分的肯定和赞美，表现了自己为祖国、为人民贡献一切的崇高理想和壮丽情怀。;

感受诗韵

1.理解诗歌内容：在朗读之前，先要深入理解诗歌的主题、情感和象征意义。

2.确定基调：《红烛》是一首充满激情和牺牲精神的诗歌，基调应该是热烈而深沉的，既有对理想的追求，也有对现实的感慨。

3.注意停顿：。在诗的各个小节之间，

以及在表达完整个思想之前后，可以有适当的停顿。;

语言艺术

·1.简析“红烛”这一意象的内涵?

·答：“红烛”这一意象在闻一多的诗歌中，不仅是对个人情感的抒发，更是对时代精神、民族命运和文化价值的深刻反思和表达。通过红烛，诗人传达了自己对于光明、希望、牺牲和创造的不懈追求。

·1.“红烛”中还有哪些象征元素?

·答：“蜡与火”“烛光”、“烛泪”、“风”监狱”、

所花朵和果实”;

艺术特色

1.象征主义：《红烛》中的“红烛”是一个强烈的象征，它不仅象征着诗人的赤诚之心和对祖国的热爱，也象征着诗人愿意为理想和真理奉献自己的精神。这种象征手法赋予了诗歌深刻的内涵和丰富的想象空间。

2.深刻的思想性：诗歌不仅在艺术上有所追求，同时也具有深刻的思想性。它反映了诗人对于个人价值和社会责任的思考，以及对于文化传承与创新的追求。

3.跨文化的艺术融合：闻一多在《红烛》中展现了跨文化的艺术融合，

他不仅深受中国传统文化的影响，同时也吸收了西方现代诗歌的元素，

这种跨文化的融合使得诗歌具有更广泛的艺术视野和更深刻的文化内涵。;

文本分析

·全诗共九节，可以分为几部分?每部分的主要内容是什么?

答案：可分为四部分。

第一部分(第1节):赞美烛之红，吐露诗人心曲。

第二部分(2～4节):先困惑于红烛之燃烧，再找到其燃烧的理由，希望它尽情燃烧，赞美了红烛的牺牲精神。

第三部分(5～8节):既感伤于烛泪，又希望为创造光明不停地流泪。

第四部分(第9节):赞关冲;

文本分析

·怎样理解“烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱!”

答：1.烧破世人的梦：这里的“梦”指的是人们沉睡在虚幻和无