2.2《红烛》课件(共29张PPT) 统编版高中语文必修上册（含音频+视频）.pptxVIP

心怀党恩让生命闪光红烛精神让生命闪光统编必修上册

第一章节第一章节课堂导入

“你可知Macau，不是我真姓我离开你太久了母亲但是他们掠去的是我的肉体你依然保管我内心的灵魂……”多年以前这样一首歌曾传遍大街小巷无数国人唱起这首歌都会回想起当年积贫积弱的旧中国受尽列强欺凌的屈辱历史77年了，我们永远怀念……

爱国诗人闻一多面对破碎山河悲愤写下的《七子之歌》将列强掠去的七处“失地”比作远离母亲的七个孩子哭诉他们受尽欺凌，渴望回归呼唤民众振兴中华，收复失地77年了，我们永远怀念……

第二章节第二章节时代背景＋作者简介

—闻一多档案—闻一多，本名闻家骅，字友三，生于湖北浠水县巴河镇，中国现代诗人、学者、民盟盟员、民主战士。1923年3月16日，长诗《园内》写定；9月，出版第一本新诗集《红烛》。1924年6月，毕业于科罗拉多大学。1925年1月上旬，参与发起“中华戏剧改进社”；7月，诗《七子之歌》发表；9月，被聘为北京美术专门学校筹备专员。1927年2月，担任武汉国民革命军政治部艺术股长。1928年1月，诗集《死水》出版。1932年8月，任清华大学国文系教授。1946年7月15日，在悼念李公朴的大会上，斥责国民党暗杀李公朴的罪行，当日下午被国民党特务暗杀逝世，时年47岁。2009年闻一多被评为100位为新中国成立作出贡献的英雄模范人物之一。

闻一多反侵略，促抗日，争民主，反独裁，不屈不挠，铁骨铮铮，是一个响当当的民主战士。1946年为悼念民主人士李公朴抗议国民党反动派暴行在云南大学发出怒吼：“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”“正义是杀不完的，因为真理永远存在！”之后，被国民党特务暗杀。“画”“印”写他爱好绘画和篆刻。“全集”指《闻一多全集》。“英豪”概括了他的个性和思想。“红烛”指他的诗篇《红烛》，写其爱国奉献精神。“一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼。一画一印一全集，一代英豪一红烛”四句诗对闻一多先生一生的爱好、成就、精神做出了简明概括。

—《红烛》写作背景—这首诗写于1923年，当时诗人闻一多正准备出版自己的第一部诗集，他在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，写下了这首名诗《红烛》，将它作为同名诗集《红烛》的序诗。闻一多：才华横溢的文艺青年，舍生取义的民主斗士

第三章节第三章节诗歌鉴赏

—红烛意象—现代作家巴金在散文《灯》中提到各种灯：“扫淡黑暗的颜色”的半夜的“几点灯光”、给行人“指路”的风雪之夜的“豆大”的灯光、哈里希岛上姐姐为远航的弟弟“点在窗前的长夜的孤灯”、古希腊女教士照着情人夜泅海峡的“火炬”、给绝望的友人以生的勇气和力量的“一盏油灯”……这些灯光是作者理想的象征，是希望、力量和胜利的象征。——杨春俏《中国古典诗词中的烛光意象》

—补充：诗歌三美—①音乐美：重复句的使用、一定程度上采用中国传统诗歌的押韵形式，使《红烛》在音韵上很适合朗诵。②绘画美：体现在它不是直接描述物体的颜色，而是很巧妙地融合了意象来呈现。③建筑美：体现在节奏和前后呼应的结构上。诗歌先以感叹句的首节开始，转入以疑问句为主的次节，如第三、四节：“不误，不误”“烧吧！烧吧”整齐对照，也加快了音韵上的节奏，接着两句“烧破世人的梦，烧沸世人的血”。闻一多的诗歌“三美”主张分别是？？？

—诗歌鉴赏—任务一：整体感知，分析“红烛”特征1、细读文本，分别概括每一小节的基本内容，即写了红烛什么。参考：第1节：赞美“红”的本色。第2节：抒写“烧”的困惑。第3-4节：颂扬“光”的意义。第5-6节：追思“泪”的价值。第7节：展望“花”的快乐。第8节：感叹“果”的“灰心”第9节：点明红烛的精神本质。

—诗歌鉴赏—任务一：整体感知，分析“红烛”特征2、有人说，《红烛》的情感始终是在“抑扬”错杂中起伏。诗歌的九个章节中，哪几个章节是“扬”，又有哪几个章节是“抑”?第1节：赞美“红”的本色。第2节：抒写“烧”的困惑。第3-4节：颂扬“光”的意义。第5-6节：追思“泪”的价值。第7节：展望“花”的快乐。第8节：感叹“果”的“灰心”第9节：点明红烛的精神本质。扬抑扬抑扬抑扬

—诗歌鉴赏—任务二：重点赏析，体悟诗人心中的“红烛精神”1、第1节“诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色?”这句中的“诗人”是闻一多吗？“吐”可以替换成其他动词吗?参考：“诗人”指向所有愿意为时代发展呐喊的人，愿为社会进步奉献自己、燃烧自己的人。“吐”最为恰当，能体现出一种忘我的奉献。表达诗人对国家与时代的无比真挚的热爱。

—诗歌鉴赏—任务二：重点赏析，体悟诗人心中的“红烛精神”。2、如何理解第2节的“一误再误”？诗人心中的矛盾是什么，冲突又是什么？参考：“一误再误”并无固定答案，大体指向“燃烧成灰”和