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2026年春苏教版科学二年级下册教学工作计划

一、指导思想

以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。立足二年级学生“好奇心强、乐于动手、具身认知”的年龄特点，坚持“探究式学习”为核心，以“做中学、玩中思”为主要教学方式，引导学生从身边常见的自然现象和生活物品入手，通过观察、实验、制作、比较等方法，初步形成对天气、星体、玩具原理及生物生存需求的感性认识。注重科学兴趣的激发与良好探究习惯的培养，帮助学生建立“科学就在身边”的朴素观念，为后续科学学习奠定基础。

二、学情分析

二年级学生经过一年的科学学习，已初步适应科学课的学习方式，对周围世界充满好奇，喜欢动手操作和户外观察。但受年龄限制，仍存在以下特点：

认知特点：以具体形象思维为主，对抽象概念（如重心、月相变化）的理解需要借助直观操作和反复体验；对事物观察的持久性和目的性有待加强。

探究能力：能运用多种感官进行观察，能用简单词语描述现象，能在教师引导下提出猜想并尝试简单验证；但实验操作的规范性和逻辑性仍需培养。

学习习惯：课堂专注力约15-20分钟，喜欢故事化、游戏化的教学情境；小组合作意识初步形成，但倾听他人发言的习惯需要持续强化。

已有经验：对天气、太阳、月亮、星星有日常感知；玩过蝴蝶玩具、不倒翁，但未思考过其中的科学原理；对动植物的生存有零散经验，但缺乏系统认识。

三、教