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三年级语文上册必考题整理

第一单元

1、我们的民族小学

一、课文写得很美，我要好好读一读，再把喜欢的部分背下来。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音|真好听！这时候，窗

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外|十分安静，树枝|不摇了，鸟儿|不叫了，蝴蝶|停在花朵上，好像|都在听同学们读课文。

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二、我很喜欢这所民族小学，让我们交流一下读后的感受。

我感受到这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服饰，把学校装点的绚丽

多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了

三、我把描写窗外安静的句子抄下来了，你抄了哪些？

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

2金色草地

1.我要多读几遍课文，把对草地和蒲公英喜爱的情感读出来。

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣|是合拢的。原来，蒲公英的花|就像我们的手掌，

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可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地|就变成绿色的了。

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2.我们交流交流：从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？

答：从“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了”“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可

以张开、合上”“花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变

成绿色的了”等语句中可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣。

3.我把下面的句子抄了下来，你抄了哪些？

答案：

我和弟弟常常在草地上玩耍。

就这样，这些并不引人瞩目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

3爬天都峰

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1.我们来分角色朗读课文

文中大量对白反映了人物思想感情的变化。朗读时，要抓住“我”与老爷爷的心理变化过程，准确把握角

色的年龄、性格特点及说话时的心情，努力进入描写情境。

2.老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？我们来讨论一下

答案：一方面，“我”和老爷爷是在相互鼓励和从对方身上汲取力量后，才爬上天都峰的；另一方面，

爬上天都峰对老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们做到了。处于这种兴奋的心情下，回顾爬上

天都峰的艰难过程，才互相道谢的。

3.抄写第2段

4.综合性学习提示

答案：下面是以讲故事的形式记录的课余生活：

有一个小男孩，他每天都为自己安排了非常丰富的课余生活。星期一，他看了一本连环画——《长发

妹》，他被长发妹的善良和舍己为人的精神感动的热泪盈眶。星期二，他煮东西了自己的内衣。他搓呀搓，

好不容易才洗干净，真的好累呀！想到爸爸妈妈每天既要工作，又要干家务，真是太辛苦了！星期三，爸

爸送给他一个飞机模型。哇，好漂亮啊！就像真的一样，他简直爱不释手，连睡觉都不舍得放下……

4*槐乡的孩子

语文园地一

口语交际

这次口语交际是本组综合性学习的一个组成部分。话题是交流自己的课余生活。学生对自己最近一段时间

的课余生活作了比较详细的记录，要引导学生根据记录来交流。交流的内容大体上有四项：(1)课余做了哪

些事；(2)有哪些收获和感受；(3)评一评哪位同学的课余生活安排得好；(4)自己今后课余生活的打算。

教学中可让学生先说说发生在课余中有趣的事情，自己的事、他人的事都可以说