透过现象看本质.pptVIP

欢迎各位老师光临指导！;我们先来看一段视频，看完后请同学们说说自己看到了什么，有什么感受！

要认真看哦，亲们！;;同学们请说说自己看到了什么，有什么感受！

要踊跃发言哦，亲们！;人生没有橡皮擦，不仅是孩子的人生，也是“你”的人生。;你总是想不透，想不透，;透过现象看本质;探究并解释

现象的共同特征;任何不良的社会现象→“私心”;他们都是？

他们都做到了？

他们都让我们？;针对现象中的共同特征进行探究并解释，运用的方式是进行提问并解答。;丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？”

两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。

实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。;①人要有可持续开展的意识。;;2009年普通高等学校招生考试浙江卷作文题：

《绿叶对根的情意》这首歌中的一段歌词，根据歌词自拟题目作文。

《绿叶对根的情意》

不要问我到哪里去，我的心依着你

不要问我到哪里去，我的情牵着你

我是你的一片绿叶，我的根在你的土地

春风中辞别了你，今天这方明天那里

无论我停在那片云彩，我的眼总是投向你

如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你

唔……

不要问我到哪里去我的路上充满回忆

请你祝福我我也祝福你

这是绿叶对根的情意

不要问我你不要问我到哪里去

我是你的一片绿叶，我的根在你的土地;找出材料中主要对象特殊联系？;联系现实生活进行类比联想！;由“叶与根”的特殊联系，我们类比联想到许多现实生活中的现象，它们都指向同一种情感意义，它是什么？;试一试：;①青少年要有乐观的生活态度，珍爱自己的生命。;课堂小结：;方法二：从特殊到一般并联系现实生活进行推演。;《华盛顿邮报》做了次有趣的实验，请著名小提琴家乔舒亚贝尔在地铁站卖艺。在43分钟里，贝尔拉了6首名曲。期???1097人经过，只有7人驻足聆听；27人给了钱，但多数是边走边扔给他的。而贝尔的演奏会，票价上百美元，并且总是座无虚席。

审读材料，运用所学方法，切入一个角度进行观点的提炼。;我国每天消耗一次性筷子450亿双，需要砍伐大约2500万棵大树。;这是一个思维习惯的问题，人在对事物进行解读的时候，首先看到的都是事物的表象，如果只根据事物的表象去推导自己的观点，就使得观点显得苍白而不深刻。要想深入的解读事物，就必须学会“透过现象看本质”！教案;“透过现象看本质”是高考对开展等级作文的要求之一〔核按钮〕。见解新，给人惊喜，毕竟是暂时的、表层的。假设要让人感动，让人深省，让人难忘，还要开掘深刻，立意深邃，“发人所未发”。别人只看到外表现象，你却看到了隐藏在深层的本质；别人只能“知其然”，你却能“知其所以然”。这就能给人启迪，催人深思，发人深省。那么，怎样才能做到透过现象看本质呢？教案;例如“感动中国人物”中扎根边疆的胡忠和谢晓君教师夫妇以及烤羊肉串助学的阿里木，他们的共同特征是什么？首先他们都是普通人，既不富也不贵；其次他们都为了帮助他人献出了自己的全部；最后他们的事迹感动和鼓舞了我们。只是分析了共同特征还不够，这些是表象，我们还要去探究这些现象中蕴含的本质。多问自己一些问题：为什么他们要去帮助别人？奉献不求回报他们难道不感到吃亏么？他们为什么让我们感动？当我们去寻找这些问题的答案的时候，自然就涉及到了这些事迹里头的本质：爱和蔼良，也就是孔子所说的仁爱，一直都存在于我们的心中，去帮助别人同时也是对自己道德品质和人生价值的一种肯定〔推己及人，己欲立而立人，己欲达而达人〕。奉献并不是为了求得物质的回报，心灵的满足更能让人喜悦。对现象进行探究和解释，你就接近了本质，自然观点就深刻了。教案;又比方环境问题，似乎是与“私心”没什么联系，是人类的共性的问题，如果刨根问底地问几个“为什么”，就会发现问题的根源。草原为什么会衰退?是因为过度放牧。人们为什么要过度放牧?是为了满足人们对牛奶、牛皮、羊毛越来越大的需求，是为了多赚钱。所以问题的关键，在于人们越来越大的贪欲。由此推想，所有破坏环境的行为，都是为了满足人们的各种贪婪的欲望。所以，每个人对环境的破坏都有不可推卸的责任。人类把本属于这个地球所有生命的环境当成了只供自己消费的资源。如果能分析到这一点，就是找到了问题的本质，立意就很深刻了。教案;从表象来看歌词中表达的是：根滋养抚育绿叶，绿叶才得以葱绿