2025年小学四上教案【科学(教科版)4】我们是怎样听到声音的1教学设计.docxVIP

课程基本信息

课例编号

学科

科学

年级

四

学期

上

课题

我们是怎样听到声音的

教科书

书名：《科学》

出版社：教育科学出版社出版日期：

教学目标

教学目标：

知道人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的；了解耳廓和鼓膜的作用。

通过模型探究了解耳廓和鼓膜的作用，在探究的过程中提高学生分析问题和解决问题的能力。

养成细心观察、留心周围事物的习惯。

保护耳朵，知道科学与人类的健康密切相关。

教学重点：

通过模型探究了解耳廓和鼓膜的作用，知道耳是怎样听到声音的。

教学难点：

通过模型探究了解耳廓和鼓膜的作用，知道耳是怎样听到声音的。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分

3分

12分

3分

1分

一、回顾

二、聚焦

三、探索

四、总结

五、下节课准备

同学们，上节课我们在音乐厅欣赏了打击乐，知道了声音是怎样传播的。你来解释一下鼓的声音是怎样从舞台传播到其他地方的？

是的，鼓在振动产生声音时，会引起它周围的空气的振动，从而使声音传播到我们这里。

同学们，鼓的声音能够传播到我们这里，我们又是怎样听到声音的呢？

有的同学可能会说，鼓的声音通过空气的振动传入我们的耳朵，我们就听到声音了。

耳朵为什么能听到声音？耳是怎样使我们听到声音的呢？你可以观察一下家里人的耳朵，说一说你的想法。

男：老师，我知道耳朵可以把声音收集过来，然后传入耳朵内部，内部应该有感知声音的结构，所以我们就能听到声音。

女：我还知道耳朵里有特别薄的鼓膜，声音能使鼓膜振动，所以我们能听到声音。要是它破了，我们就听不到声音了。

看来同学们已经想到，耳朵能听到声音，可能与耳朵的结构有关系。各个部分的结构可能还有不同的作用？你们说鼓膜能振动，真的能吗？它的振动有什么用呢？

看来，我们要想知道“耳是怎样听到声音的”。还真得先搞清楚耳的结构，还得探寻一下各个结构的作用才行。

好，下面就让我们先来认识耳的结构。

这是一张耳的结构图，观察一下，耳的结构是什么样子？你认识耳的哪些部分？

下面我们通过一个短片来学习一下耳的结构。

好，同学们。耳的结构真的很复杂呢！由外向内，耳由外耳，中耳和内耳组成。外耳有耳廓、耳道。耳廓其实就是我们平常俗称的耳朵这部分。耳道是一个通道，连通着中耳里薄而有弹性的鼓膜，鼓膜连接听小骨。内耳包括耳蜗和听觉神经。

认识了耳的结构，我们就可以根据结构再次思考“耳是怎样听到声音的”呢？

当鼓振动发声时，带动周围空气振动，进而将声音传入我们的耳朵。耳朵能听到声音，会不会也与振动有关呢？让我们听一听这些同学的看法。

男：我觉得肯定与振动有关。外面的空气振动，就会传到耳道里，于是里面的空气也会振动。

女：我观察到耳各个部分都是连接的，如果耳道里的空气振动应该会引起里面薄并且有弹性的鼓膜振动，就这样把振动往里面传，最后我们能听到声音了。

好的，同学们，看来大家都将振动与耳的结构联系起来思考，非常好！那么声音通过耳道真的会引起鼓膜的振动吗？鼓膜有什么作用呢？

由于鼓膜位置较深，我们不容易看到。这可怎么办呢？

同学们，你还记得模拟实验的方法吗？当我们无法直接用真实地鼓膜来研究时，就可以模仿鼓膜制作一个模型来研究。

我们想研究鼓膜的作用，那么就要制作一个类似耳道和鼓膜的结构。请你思考一下，用什么材料可以模拟耳道？什么材料可以模拟薄而有弹性的鼓膜呢？

我们可以制作这样一个模型。剪下矿泉水瓶子的上半部分，用它来模拟耳道，在大口一端绷紧一块气球皮来模拟薄而有弹性的鼓膜。用牙签和细线悬挂又轻又小的泡沫小球，粘好牙签使小球紧挨着气球皮，泡沫小球就相当于耳膜连接着的听小骨。好，同学们，拿出你的材料，赶快制作吧！

同学们，你们制作好了吗？让我们一起思考一下，怎样利用手中这个模型来实验和观察呢？如果出现什么现象，就能说明声音通过耳道会引起鼓膜的振动呢？

我们可以像这位同学这样做。把塑料瓶口擦拭干净，用嘴对着塑料瓶口，发出较大的声音，观察靠在气球皮上的小球是否振动。如果小球振动，就说明气球皮发生了振动，也就证明了声音通过耳道可以使鼓膜产生振动。鼓膜又带动听小骨振动。如果小球不动，则说明声音没有使气球皮发生振动，也就说明声音通过耳道不能使鼓膜发生振动。实验中要注意：声音要大、手要拿稳、对镜观察。

现在让我们跟随这位同学一起看一看实验结果吧。

同学们，你发现了吗？小球发生了明显地振动，这说明声音通过矿泉水瓶的确使气球皮发生了振动。这也证明了声音通过耳道可以使鼓膜发生振动。鼓膜还能引起听小骨振动。

有的同学说，真像是在进行接力跑呀！声音通过耳道传到鼓膜，鼓膜振动又引起听小骨振动。同学们形容得还真是很形象呢！就是不知道耳的其他部分还有没有加入到这个接力跑活动中的呢？

唉，你们有没有注意到，在我们耳的