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一年级语文上册《小熊住山洞》优秀教案

教学目标

1、相识10个生字，会写年、左、右3个字，随字相识偏旁石。

2、正确，流畅地朗读课文，在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。

3、培育同学自学实力，能与同伴进行合作、沟通、说出自身的内心情感。

课前打算

1、文中各种小动物的头饰

2、轻欢乐曲的录音带

教学流程

一、质疑揭题

小挚友，老师给你们讲一个故事：在一个茂密的森林里，住着许多小动物，其中小熊一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍树，打算造一间木头房子，大家想知道他们的房子造得怎样吗?(老师边讲故事边播放乐曲，板书课题)

二、自主识字，感知课文

1、同学初读课文，一边读一边画出不相识的字。读完以后因生字不注音，鼓舞同学想方法把生字学会，实在不会的，先放着。

2、再次读文

(1)指名分段读课文，不会的生字他人可帮助。第八段中的感谢老师可启发同学顺课文猜读。实在不会老师可以告知。

(2)同桌互读，相互检查生字学习状况。在读课文中让同学达到对生字的巩固。

3、记忆生字

(1)小组沟通，自身用什么方法记住生字的向小组内同学相互说一说。

(2)全班汇报，帮助每名同学当小老师，到前边把自身记字的方法告知全班同学。老师适机强调年、丽、束、舍、造的字音。汇报砍字时，同学可能会说出是石字旁，老师应赐予确定，告知同学人最早砍东西的工具是石头做的。

(3)嬉戏巩固汉字--给下列字加一个偏旁组成新字，并组词告、吉、欠、云。

4、熟读课文，积累词语

(1)小挚友，请你们再读课文，想一想：小熊一家的木头房子究竟造得怎样呢?同学多次读文，对这一问题可能随口而出，只要同学的语言精确就应确定。

(2)谁能说出你最喜爱的词或一句话。舍不得、感谢、鲜花、一束束……同学只要把自身的真情实感流露出来就可以，不必问为什么喜爱。

三、理解课文，感悟课文的语言美和情感美

1、引导同学视察图画，说一说你喜爱哪一幅图?并把与图相对应的课文内容读一读。(放手让同学自身选择)

2、全班汇报

(1)第一幅图对应为第一、二自然段。汇报时应启发同学看图体会小熊多想造一间木头房子的心情。对小熊心情的描述应引导同学说出小熊兴奋、兴奋、激烈……

(2)其次至第五幅图是春、夏、秋、冬小熊砍树造房子的过程。此处汇报老师适当点拨同学读出各个季节景色之美。舍不得后两个字读轻声，读出小熊顾惜之情。让同学多读，形式可多样：指名读、两人或三人齐读、分组读等。

(3)、第六幅图对应为第七、八自然段，此处为课文情感美的体现。

A、生读第七、八自然段时，指导同学突出一年又一年、始终，体现小熊一家还是住在山洞里，还要指导长句的朗读，完成课后练习题--读读说说，先让同学多读，增加语感，再引导同学比较一束束和一束意思一样吗?让同学在详细语言环境中有所感知的基础上完成下面的说说。

B、同学看第六幅图，启发同学提问题。想象一下小动物给小熊一家送鲜花时会说些什么?帮助同学带上各种小动物头饰扮演小动物，加上自身的动作到前面演一演。

C、在同学熟读第七、八段的基础上，配上乐曲伴读。在轻快、奇妙乐曲声中，感受大森林中环境美，小熊一家的行为美，使同学获得情感体验，思想熏陶。

四、巩固生字，学写生字(略)

五、借助板书，小结课文

小挚友，请你说一说这节课你学会了什么?

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