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一年级语文上册《天地人》教案

《天地人》是学生首次进行语文学习实践接触的第一篇课文，下面是小编整理的一年级语文上册《天地人》教案，欢迎阅读参考！

一、教学目标

1。运用已有学习基础和在生活中识字的方法，相识“天、地、人、你、我、他”6个生字;

2。在儿歌、嬉戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步爱好;

3。了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演化图中了解“天、地、人”字体的本义。

4。在学习、嬉戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。

二、教学重难点：

1。相识“天、地、人、你、我、他”6个生字;

2。对识字感爱好，乐于在生活中相识更多的字宝宝;

3。在识字中，了解中华传统文化。

三、课时支配：1课时

四、教学过程

（一）联系旧知，导入新课

1。小挚友们，在上一年级以前，你们是不是已经相识了许多的字宝宝？今日，老师要考考你们认不相识这几个字宝宝，假如你相识他们，就大声地叫出它们的名字。

2。逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读;

3。指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么状况下相识这些字宝宝。

（二）学习“天地人”

1。出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字;

2。出示“天”，读一读;

3。协作图片，结合甲骨文，老师讲解“天”的本义;

4。相识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美;

5。同“天”的教学方法类似，教学“地、人”;

6。读一读《三字经》中“三才者，天地人;三光者，日月星”，了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才起先。

（三）学习“你我他”

1。出示三个小挚友做嬉戏的图片，相识“你我他”三个生字;

2。依据句式：“你是______，我是______，他是_____，我们都是______________。”

上台做小挚友相互相识的口语交际小嬉戏。

3。课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌颂中巩固生字“你我”。

（四）巩固嬉戏

1。摘苹果嬉戏：可重复玩几次;

2。找挚友嬉戏：找找图片中相识的字，学习在生活中相识更多的字宝宝;

3。开火车嬉戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的挚友（口头组词）。

（五）谈话小结

小挚友们，通过这节课的学习，你相识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你相识的，想相识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝挚友最多。