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小学一年级语文下册《一分钟》教案

【导语】这篇课文讲的是多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和

不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。以下是我整

理的《小学一年级语文下册《一分钟》教案》，希望帮助到您。

【篇一】

教学目标：

1、认识9个生字。会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重难点：

重点：识字与朗读

难点：有感情地朗读课文。

教学方法：

引导自学、合作讨论、探究法

教具准备：

-1-/14

卡片、课件、录音带

教学过程：

第一课时

学习目标：

1、认识9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

一、游戏导人

出示大大的钟表，你知道一分钟是多少？（秒针走一圈60秒就是一分钟。）正式

上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让

同学谈感受，再面向全体同学淡话

你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）

是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持

一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一

定会更深。

自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。（学生自读后说一

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说）

元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们再

读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？（学生读课文，

画句子，分组讨论。）

二、朗读识字

1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记

2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音

“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠

道或用什么方法认识的。如：

（1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟

（2）熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。

（3）猜谜语识字：“大门里边是市场’’（闹）。

（4）运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔

4、巩固识字。

（1）同学之间相互考考生字是否认识。

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（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。

（3）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词

比赛，哪组组词多，哪组获胜。

三、拓展延伸

课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、

市、又、井”等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、

又、井等字，如果学生用“门”和“口”组成“问”。也应给予肯定。

四、课堂评价

这节课你有什么收获？

反馈练习：

1、连一连。

hāqiàn、tànqi、língdiǎn、chídào、hòuhuǐ

零点哈欠叹气后悔迟到

第二课时

学习目标：

1、会写8个字。

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2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

一、创设情境导人新课。

二、朗读感悟

1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学

生自由谈）

2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些

什么？

（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；

（2）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；

（3）派代表到全班交流；

（4）通过朗读表达元元当时