新小学四年级数学上册教学计划.pdfVIP

新小学四年级数学上册教学计划

一、学情分析

我任教的是四(3)(4)班。经过年多的学习，大部分同学掌

握了一定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理

解能力也具备了一定的水平，上课时，思维敏捷，迅速，回答问题

积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。大部

分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢。当然，

也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识

不强，懒于动脑；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，

基础知识掌握不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高。总体

上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要

因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、

懒做题，成绩有待提高的学生，可以引导多自学，自己悟出道理。

对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再都不能

完成的同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓

励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，培养学生学

习数学的兴趣，使学生能够掌握知识，提高一定的数学能力。

四年级的小学生思维形式开始向抽象思维过渡，凭借已有的知识

经验对自然与生活中的现象有了一定的好奇心，具有强烈的探究欲

望，此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把孩子的好奇心转

变为求知欲，激发孩子学习数学的兴趣。木册教材各单元都是对上

册教材所学习的知识的提升与加强。因此我们在教学时要重视学生

的原有知识及生活经验，以数学活动为主线呈现学习、复习内容，

常设生动有趣的情境，引导学生解决实际问题，并获得对数学知识

的理解和体验，应加强学生自学能力的训练。让学生有更多的机会

应用数学知识，进行自主探索的实，并通过这些活动获得自己成

功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信

心。同时我们还要根据学生的实际情况对部分教学内容进行有效整

合，以更大限度地提高教学质量。

二、教材分析

1、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公倾和平方千米，

三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和

梯形的认识，条形统计图，数学广角和数学实活动等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度

量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整

数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方

面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计

算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对

有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成

科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、

分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是

小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了公倾和平方千米、角的度

量、平行四边形和梯形三个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步

认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，

学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图

形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在

统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向

和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，

学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现

实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方

面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的

魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问

题，培养学生观察、分析及