河南省灵宝市第三高级中学高中英语教学反思：期末工作总结.docVIP

期末工作总结

进入高三，同学的压力增大，老师的担子也更重。本学期来，我认真争辩同学，关注同学，争辩课标，梳理学问结构，有方案地落实复习任务，顺当地完成了训练教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、把握同学状况

这学期我担当的是高三两个理科班的英语教学工作。理科班的英语基础很差，为此，我主要是要求他们过关基本的词汇，多读课文中的有用句子，他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的基本环节，他们的成果略有进步并逐步提升。

二、争辩课标、高考，认真制定教学复习方案

1、认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培育同学力量及高考命卷的依据。

2、认真争辩高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真争辩年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战”。

4、乐观认真参与并执行备课组的教学复习方案，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。

三、有的放矢开展复习工作

依据学情，我们的同学迫切需要的是进行基础学问的复习、巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升期解决问题的力量,因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，留意课本学问复习。认真抓好如下工作：

1、对语法进行系统复习，为同学分析句子打下基础。

语法学问也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开头就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推动，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为其次轮的“强化力量”的训练做好充分预备。同时，由于在高考中语法学问是放在特定的语境中进行考查，在其次轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高同学机敏运用语言的力量。复习中，我制作了相应课件，精选了练习，为同学在阅读中分析句子结构、写作中写正确句子打下基础。

2、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力量的提高。

课本复习是同学力量提高的关键。在复习完语法学问后即对课本学问点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是以《优化探究》为主，在对词汇和句型进行复习后，再培训同学的阅读力量。

3、强化词汇记忆和运用。

每天为同学预备单词训练，每两天对所复习的单元进行单词听写，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。

4、认真批阅同学英语作文，推举同学优秀作品。

本学期对同学的英语作文尽量进行面批，每次周考后，不但给出参考范文，同时也选出同学中的优秀作文，进行赏识和评点，这种作法在肯定程度上鼓舞了同学的英语学习乐观性，同学在考试中不写作文的现象削减了。

四、加强学习，提升自身素养

乐观听课、评课，虚心向同行学习;与教研组的老师争辩训练教学方法，博采众长，提高教学水平。扫瞄相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。

在今后工作中，我会更加努力地完善自我的教学工作，不断进步与成长。