二年级数学知识树说课标说教材.pptxVIP

青岛版小学数学二年级上册第五单元森林里故事——除法初步认识郝文秀第1页

说教材流程单元教学目标教材“点”和“眼”教学资源利用单元达标练习题筛选知识整合第2页

说教材流程说提议说课标说教材课程目标内容标准编写特点评价提议教学提议编排体例课程资源开发与利用内容结构立体整合第3页

九年义务教育第二学段第三学段第一学段第4页

处理问题课程目标知识与技能第一学段数学思索情感与态度经历把一些物体平均分活动过程，体会平均分操作方法。初步了解除法含义，体会除法和乘法联络。主要让学生在详细情境中探索平均分方法。在探索平均分过程中，发展初步推理能力。能从平均分活动中提出数学问题。并处理问题，在数学活动中体会策略多样性在初步认识除法过程中，提升学习数学兴趣。增强学习数学信心第5页

一、说课标：平均分认识平均分两种分法除法认识0除法经历感知平均分过程了解平均分经历感知平均分两种不一样分法体会除法和平均分联络0除以任何一个不是0数都得00不能做除数教材“点”和“眼”重点重点难点难点体会除法运算含义了解平均分认识除号，会读会写除法算式重点第6页

教材“点”和“眼”教材“眼”在教课时，着眼于学生已经有知识和生活经验，创设大量活动情境，让学生在动手操作中，感知“平均分”。第7页

借助生活经验，强化操作与体验编写特点选取充满童趣素材合理编排知识结构森林聚会动物联欢水中救援猴子捞月将数学知识与故事情节有机地融为一体，有利于调动学生主动性。第8页

说教材编写体例编写特点二、说教材：第9页

自主练习编排体例信息窗你问我说我学会了吗？丰收园拓展延伸第10页

信息窗中包含了大量数学信息，由此引出情景串，形成一系列相对独立又有一定逻辑关系问题串。将整个单元内容串联在一起，充满幻想、富有童趣画面，吸引着学生主动去学习。第11页

经过说一说、想一想、填一算一算等多样化练习，让学生巩固所学知识，取得成功体验。经过数学游戏、情境图展现、实践活动、操作活动等形式，让学生了解自己对本单元知识点掌握情况，然后作出自我评价第12页

自主练习编排体例信息窗你问我说我学会了吗？丰收园拓展延伸经过除号来历，让学生了解更多数学知识,拓展了学生知识面。第13页

除法初步认识乘法初步认识（第一单元）本单元学习内容以前学习相关内容以后学习相关内容表内除法（第七单元）四则混合运算（三年级）内容结构立体整合表内乘法（一）（第二单元）表内乘法（二）（第四单元）第14页

说提议教学提议评价提议课程资源开发提议三、说提议第15页

重视教学提议放手允许灵活三、说提议勉励学生利用自己已经掌握知识，小组之间相互讨论、探究，处理问题。乘法到除法跨度大，允许学生有个接收过程，循序渐进经过观察情境图重视培养学生发觉问题，提出问题能力在充分掌握教材内容基础上，我们能够按照自己教学思绪适当内容安排作一下改变第16页

三、说提议评价提议主体多元形式多样教师评价家长评价同学互评学生自评课堂表现成长档案学情反馈课下调查第17页

课程资源开发与利用利用生活资源开发网络资源三、说提议巧妙结合生活，利用生活资利用网络教学，充分开发网络资源。第18页

课程资源开发与利用利用生活资源利用其它学科资源开发网络资源巧妙结合生活，利用生活资源利用网络教学，充分开发网络资源。与其它学科相结合，使知识能够相互渗透。第19页

单元达标练习题筛选分一分，填一填除法应用看图写算式三个类型练习题，从易到难，循序渐进，让学生巩固新知。第20页

我理想数学课堂一学生在学习过程中要“放开”二在师生、生生互动上要做到“多维”三教师在讲台上要做到三结合：教材、教师和学生四教师所采取模式要有效，真正让学生得到切实有效发展五让每位学生都有成功学习体验六课堂设计要面向全体学生第21页

恳请各位领导老师多提宝贵意见！谢谢聆听第22页