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马芯兰开启学生的数学思维读后感

示例文章篇一：

《马芯兰开启学生的数学思维读后感》

最近，我读了一本让我深受启发的书——《马芯兰开启学生的数学思维》。这本书仿佛为我打开了一扇通往奇妙数学世界的大门，让我对数学有了全新的认识。

马芯兰老师，她就像一位神奇的魔法师，用独特的方法开启了学生们的数学思维。在书中，我看到了一个个生动的教学案例，仿佛亲身走进了她的课堂。

记得有一个案例，马老师在讲解一个复杂的数学问题时，没有直接告诉学生答案，而是通过巧妙的引导，让学生自己去思考、去探索。她问：“同学们，假如我们把这个问题想象成一个有趣的游戏，你们会怎么玩呢？”同学们纷纷开动脑筋，七嘴八舌地讨论起来。有的说可以这样，有的说可以那样。在这热烈的讨论中，答案渐渐浮出水面。

我仿佛看到了当时的课堂，同学们那充满好奇和专注的眼神，马老师那亲切而鼓励的笑容。她就像一位耐心的引路人，一步一步地带着学生们走进数学的神秘花园。

还有一次，一个同学对一道数学题感到困惑，怎么也想不明白。马老师并没有着急解释，而是和他一起重新审视题目，温柔地问：“你觉得这里面哪个条件是关键呢？我们从这里入手试试看。”在马老师的引导下，这位同学终于恍然大悟，脸上露出了开心的笑容。

读着这些故事，我不禁想起了自己学习数学的经历。以前，我总是觉得数学枯燥无味，面对难题总是感到害怕和无助。但是现在，我明白了，数学其实是一个充满乐趣和挑战的世界，只要我们学会用正确的方法去思考，去探索，就能发现其中的奥秘。

我把书里的故事讲给了我的好朋友小明听。小明睁大眼睛，听得津津有味。他说：“哇，要是我们的数学老师也能像马芯兰老师这样就好了。”我笑着回答：“虽然我们的老师可能方法不太一样，但我们可以从马老师这里学到很多思考的方式，然后运用到自己的学习中呀。”小明点了点头，若有所思。

我想，马芯兰老师的教学方法不仅仅适用于数学，还能启发我们在生活中遇到问题时，如何去积极思考，寻找解决办法。

读完这本书，我感觉自己像是充满了电，对数学充满了信心和热情。我相信，只要我像马老师教导的那样，用心去思考，去尝试，数学一定会成为我的好朋友，帮助我开启更多知识的大门。

未来的日子里，我会把从这本书中学到的智慧运用到学习中，努力提升自己的数学思维能力，去探索那无尽的数学奥秘。

示例文章篇二：

《马芯兰开启学生的数学思维读后感》

最近，我读了一本让我深受启发的书——《马芯兰开启学生的数学思维》。在这本书中，我仿佛走进了一个充满智慧和探索的数学世界。

马芯兰老师就像是一位神奇的引路人，带着学生们在数学的海洋中畅游。她用独特的方法，开启了一扇扇通往数学奇妙世界的大门。

书中提到，马芯兰老师的课堂总是充满了趣味和挑战。她会用生活中的例子，让那些看似枯燥的数学知识变得生动有趣。比如说，她会通过计算买东西找零钱的问题，让我们明白加减法的实际运用。有一次，她问我们：“如果小明去商店买了一个5元的笔记本，他给了售货员10元，售货员应该找给他多少钱呀？”同学们纷纷举手回答，课堂气氛一下子就活跃起来了。

马芯兰老师还特别注重培养我们的思维能力。她会提出一些看似简单，实则需要深入思考的问题。有一回，她画了一个三角形，然后问我们：“如果给这个三角形增加一条线，能变成几个三角形呢？”我一开始想当然地说两个，可仔细一想，不对呀，还可能是三个呢！通过这样的问题，我们的思维不断地被拓展，不再局限于表面的答案。

我还记得书中讲的一个小故事。有个叫明明的同学，数学成绩一直不太好，对数学也没什么兴趣。马芯兰老师发现后，没有批评他，而是耐心地和他交流。她发现明明其实很聪明，只是对数学的学习方法不对。于是，马老师专门为明明制定了学习计划，每天给他布置一些有趣的数学题。渐渐地，明明对数学产生了兴趣，成绩也越来越好。

在一次数学竞赛中，我们班的同学在马老师的指导下，取得了优异的成绩。当大家站在领奖台上，手捧着奖杯和证书时，心中充满了对马老师的感激。

我自己在学习的过程中，也感受到了马芯兰老师方法的奇妙之处。以前，我看到数学题就头疼，觉得那些数字和符号就像一个个小怪兽，让我无从下手。但是现在，我学会了用马老师教的方法去思考，去探索，那些小怪兽不再可怕，反而变成了我的好朋友。

读完这本书，我深深地感受到，马芯兰老师就像一盏明灯，照亮了我们学习数学的道路。她让我明白，数学不是枯燥的数字和公式，而是充满乐趣和挑战的思维游戏。

我相信，在马芯兰老师的启发下，会有越来越多的同学爱上数学，开启属于自己的精彩数学之旅。我也要更加努力，像书中的同学们一样，在数学的世界里勇敢探索，不断进步！

示例文章篇三：

《马芯兰开启学生的数学思维读后感》

在一次偶然的机会里，我读到了一本令我深受启发的书——《马芯兰开启学生的数学思维》。这本书仿佛为我打开了一扇通往奇妙数学世界的大门，