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小学格林童话亲子阅读教学设计

第一章亲子阅读的重要性及格林童话简介

1.亲子阅读的益处

亲子阅读作为一种亲密的亲子互动方式，对孩子的成长有着深远的影响。它能促进亲子间的情感交流，增进孩子对父母的信任和依赖。同时，亲子阅读有助于培养孩子的阅读兴趣，提高语言表达能力，拓宽知识视野。在小学阶段，格林童话作为一部经典儿童文学作品，非常适合进行亲子阅读。

2.格林童话简介

格林童话是由德国著名的语言学家雅各布·格林和威廉·格林兄弟收集整理的一部童话集。书中收录了约200篇童话故事，包括《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等脍炙人口的故事。这些故事具有丰富的想象力和教育意义，深受世界各国小朋友的喜爱。

3.亲子阅读与格林童话的结合

将亲子阅读与格林童话相结合，不仅能让家长和孩子共享阅读的乐趣，还能让孩子在阅读中感受到格林童话的魅力。以下是亲子阅读格林童话的一些实操细节：

-选择合适的时间和环境：在安静、舒适的环境中，选择孩子感兴趣的时间段进行阅读。

-家长与孩子共同参与：家长与孩子一起阅读，共同探讨故事情节，引导孩子理解故事内涵。

-引导孩子发挥想象力：在阅读过程中，鼓励孩子根据故事情节进行想象，提高孩子的创造力。

-教育意义的引导：在阅读过程中，家长可以针对故事中的教育意义进行引导，帮助孩子树立正确的价值观。

第二章亲子阅读前的准备与规划

1.选择合适的格林童话版本

在开始亲子阅读之前，首先要选择一本适合孩子阅读的格林童话版本。市面上有多种版本，家长可以根据孩子的年龄和阅读能力来挑选。对于小学低年级的孩子，可以选择插图丰富、文字简练的版本，以便孩子更容易理解和接受。

2.制定阅读计划

为了确保亲子阅读的顺利进行，家长可以提前制定一个阅读计划。计划中应包括阅读的时间、频率以及预期的阅读目标。例如，每周安排两次亲子阅读时间，每次阅读一篇故事，并在阅读后进行简单的讨论。

3.准备阅读材料

除了格林童话书籍，家长还可以准备一些辅助阅读的材料，如彩色笔、便签纸等。这些材料可以帮助孩子在阅读时做标记、记录想法，增加阅读的趣味性。

4.创造良好的阅读氛围

在家中创造一个舒适的阅读角落，配备柔软的坐垫、温暖的灯光和适量的玩具。这样的环境可以让孩子感到放松，更容易投入到阅读中。

5.预习故事内容

在阅读之前，家长可以先预习一遍故事内容，了解故事的大致情节和主题。这样在亲子阅读时，家长可以更自然地引导孩子，提出问题或者讨论故事的细节。

6.实操细节分享

-在阅读前，家长可以和孩子一起挑选故事，让孩子参与到阅读计划的制定中，增加他们的参与感和期待感。

-阅读时，家长可以用手指指着文字，帮助孩子认字，同时也可以让孩子尝试朗读，提高他们的阅读能力。

-阅读过程中，如果遇到孩子不理解的词语或句子，家长可以耐心解释，或者通过上下文来帮助孩子理解。

-阅读结束后，家长可以和孩子一起回顾故事情节，讨论故事中的角色和事件，引导孩子思考故事背后的道理。

第三章亲子阅读的互动与实践

1.家长的引导与启发

在亲子阅读过程中，家长的角色不仅是朗读者，更是引导者和启发者。家长可以通过提问、讨论等方式，激发孩子的思考和想象力。比如，读到《白雪公主》中白雪公主吃下毒苹果的情节时，家长可以问孩子：“如果是你，你会怎么劝说白雪公主不要吃苹果呢？”

2.孩子的参与与表达

鼓励孩子在阅读过程中积极参与，表达自己的想法和感受。孩子可能会对故事中的某个角色或情节有独到的见解，家长应该认真倾听并给予肯定。这样既能增强孩子的自信心，也能培养他们的批判性思维。

3.阅读中的互动游戏

为了让阅读更加有趣，家长可以设计一些简单的互动游戏。比如，在阅读《小红帽》时，家长可以模仿故事中的角色语气，让孩子猜猜是哪个角色在说话。或者，读完故事后，家长可以和孩子一起表演故事中的某个场景。

4.阅读后的讨论与反思

阅读结束后，家长可以和孩子一起讨论故事的情节、角色和主题。通过讨论，帮助孩子理解故事背后的深层含义。例如，讨论《灰姑娘》时，可以探讨“真善美战胜假恶丑”的主题。

5.实操细节分享

-阅读时，家长可以用不同的声音为不同的角色配音，增加故事的趣味性。

-家长可以准备一些小道具，如头饰、服装等，让孩子在角色扮演时更有代入感。

-阅读过程中，家长可以适时插入一些简单的问题，如“你觉得接下来会发生什么？”或者“如果你是故事中的角色，你会怎么做？”

-阅读结束后，家长可以鼓励孩子画出一个故事情节的连环画，或者写一段关于故事的感想。

-家长可以定期和孩子一起制作阅读日志，记录阅读的书籍、日期、讨论的要点等，形成一种长期的阅读习惯。

第四章应对亲子阅读中的挑战

1.孩子的兴趣不浓

有时候，孩子可能对阅读格林童话不感兴趣，或者对某个故事不感兴趣。这时，家长不要强迫