第5课《狼牙山五壮士》习题课件 统编版（五四学制）语文六年级上册.pptxVIP

5狼牙山五壮士;【经典永流传】

【佳句】人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

【锦书】

【微赏】人终不免一死!倘若能为国尽忠,死后仍可光照千秋,青史留名。这两句诗表现出文天祥的民族气节和舍身取义的生死观。;夯基厚积致远;3.晓词义

(1)_________:镇静,不慌乱。?

(2)_________:形容山路不平。?

(3)屹立:__________________________________________________。?

(4)_____________:全副精神高度集中。?

(5)_____________:形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。?

(6)热血沸腾:_______________________。?

(7)居高临下:____________________________________________________。?;(8)_____________:身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。?

(9)_____________:仰着头挺着胸无所畏惧的样子。?

(10)_____________:形容声音特别响亮。?

(11)_____________:形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。?

4.记常识

《狼牙山五壮士》原题是《棋盘陀上五壮士》。作者是_________。?;【明晰点】

巧记字音

她一直绷(běnɡ)着脸,也许遇到了不开心的事情。

林放不小心摔伤了腿,奇奇找来绷(bēnɡ)带帮他包扎好。;【辨析点】

屹立·耸立

同:都有“高高地立着”的意思。

异:“屹立”是个具有比喻功能的词,主体较多,既可以是大树、建筑物等,也可以是民族、国家、某种形象等。“耸立”对象为实物。

示例:①中国像一条巨龙屹立在世界的东方。

②古老的城楼耸立在广场上。;聚焦探本究源;(二)五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们

回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:“同志

们,我们的任务胜利完成了!”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到

悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸,相继

从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声:

“打倒日本帝国主义!”

“中国共产党万岁!”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!

1.[理解内容]请用小标题概括两个部分的主要内容。

(一)______________________(二)______________________;2.[赏析词语]赏析下面词语的表达效果。

班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。

答:“沉着”的意思是镇静,不慌乱,表现出马宝玉面对敌人一次次进攻时沉稳冷静不慌乱;“狠狠”的意思是用尽全力,表现出马宝玉对日本侵略者的仇恨。这两个词语表现了班长马宝玉的沉稳与果敢。?

3.[标题作用]分析本文以《狼牙山五壮士》为题的作用。

答:这个标题点明了地点“狼牙山”和人物“五壮士”,交代了文章的主要内容。?;4.[描写手法·理解主旨]作者主要从哪些方面描写了壮士们跳崖时的情形?你从中体会到了壮士们怎样的精神?

答:动作、神态和语言等方面描写。我从中体会到了壮士们热爱祖国,热爱人民,仇恨敌人,勇于牺牲的精神。?;【妙笔生花】巧写作

作者根据人物各自的身份、性格等特征,分别从不同的角度切入,综合运用多种描写方法塑造出一组各有特色的人物形象。简短而有震撼力的语言、刚强有力的动作和沉着坚定的神态,读来令人荡气回肠,酣畅淋漓。请你也综合运用多种描写方法,描写几个人物形象,100字左右。

答:示例:一声哨响,一场紧张而又精彩的拔河决赛开始了。我的心“咚咚”直跳,我屏住呼吸,瞪大了眼睛,两只手牢牢抓紧绳子。站在我前面的小胖把牙咬得“咯咯”响,脸涨得通红,可脚却不由自主地向前滑去。小英呢,平常她活蹦乱跳,今天变得严肃起来,只见她紧皱双眉,用尽了吃奶的力气。?;窍门【多】一点

感悟人物精神

(1)抓住人物的外貌、语言、动作、心理等描写来体会人物精神。

(2)结合人物所做的事情,感悟人物的精神品质。

(3)注意作者对人物的介绍和评价。查找文章中抒情议论语句,从中圈画描写精神品质的词语,进行概括。

(4)结合环境描写去分析、探究人物的精神世界。;答题【巧】一点

题好一半文

——标题的作用

(1)突出主题。

(2)设置悬念。

(3)文章的线索。

(4)推动故事情节的发展。

(5)交代文章写作对象(人或物),点明文章中心思想。

(6)概括主要事件、点明文章主要事件(主要内容)。

(7)新颖别致,引人入胜。

训练点对点:见【精练·旗开得胜】★处。;写法【妙】