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.ppt..ppt.望洞庭湖赠张丞相——孟浩然古诗——八年级语文下册主讲：XXX时间：20XX
1.对诗歌语言进行品味欣赏,体会作者的思想感情。2.通过对语言文字的推敲,培养学生的阅读欣赏能力，理解诗歌所描绘的意境,提高学生的想象能力和鉴赏能力。学习目标
诗歌是诗人生命的冲动,感情的倾诉,“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。因而学习诗歌,要反复朗读,体会诗歌的韵律美,体会诗人的感情,达到与诗人心灵相通,感情交融的地步,才会更好地领悟诗歌。?新课导入
走近作者孟浩然，山水田园诗人的代表,与王维并称“王孟”，青年时隐居鹿门山,闭门读书30年,先后两次入京求仕,一次应试不第,一次因朋友宴聚,荐举不果,后入张九龄荆州幕。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游隐逸为主。
整体感知
八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天含混迷迷接连天空。开头两句,将洞庭湖描写得极为雄浑,汪洋浩淼,那润泽万物,容纳百川的磅礴气势令人惊叹,使人视野极为开阔。八月湖水平,涵虚混太清。首联品析诗文
云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。这两句写出了洞庭湖的广大与活力，被称为描写洞庭湖的名句。诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边,烟波浩淼,云气缭绕,而且充满活力,涛声震天。[动静结合,虚实结合,视觉与听觉结合气蒸云梦泽，波撼岳阳城。颔联品析诗文
我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。表明虽然归隐田园,但是并非初衷,而是苦于没有机会,无人援引,对于出仕作官自己还是心所向往的。同时也有在盛世自己才华横溢却怀才不遇的牢骚。欲济无舟楫，端居耻圣明。颈联品析诗文
闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。这两句话,诗人巧妙运用了“临渊羡鱼,不如退而织”《淮南子·说林训》的典故,另翻新意;而且“垂钓”与“湖水”照应。称颂对方不留痕迹,有求与人,希望自己得到执政者的赏识,却不卑不亢,不失身份。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。尾联品析诗文
干谒诗是不大容易写好的,它往往会写得低三下四,露出寒气相。这首干谒诗却写得得体,有分寸,不失身份,委婉含蓄又表达充分。在写洞庭湖的广阔浩大之后,巧妙化用《淮南子·说林训》中的“临渊羡鱼,不如退而结”这一古语,翻出新意,实属难得。艺术特色
这首诗先描写了洞庭湖的气势,再借此表达自己希望得到引荐,富有政治抱负,也有身在盛事却怀才不遇的牢骚。课堂小结
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