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Unit2听说课公开课教学设计

设计教师

黄萍华

教学年级

高一级

课题名称

LearningEnglishthroughSongs

教材版本

人教2003课标版

课时

UsinglanguageⅡ第一学时

授课时间

40分钟

教材分析

必修一Unit2WorkbookListeningTask的对话讨论了howtopracticeyourEnglishoutsideclass的这个话题，并提到了三种课外提高英语的有效方法：listeningtoEnglishsongs.watchingthenewsandtheinterviewson（CCTV9.andlisteningtothenativespeakers.)本节课是上一节听力课的拓展和延伸，重点围绕如何听歌学英语这个话题展开，并以一首优美动听的英文歌曲Takemetoyourheart为例，教会学生如何充外利用好英文歌来提高我们的英语听力和口语，学到有用的单词、短语和句型等。

学生分析

授课对象是高一普通班的学生，大多数学生基础差。词汇量少，可以用英语简单地表达自己的一些思想，侣是表达不贯流畅，英语听说能力跟不上读写水平。语法知识比较薄弱，学生的综合语言运用能力较差。虽然学英语的兴趣还不错，但多数同学比较安静腼腆，回答老师问题时很小声，也不喜欢在众人面前表现自己，显然对于自己的英语不够自信。课后学生都喜欢听歌唱歌，也喜欢听一些英文曲，所以我课堂十有时会用英文曲引入，计学生听歌填单词，或者讲解知识点有时会提到含有相关知识点的英文歌曲等来激发他们学英语的兴趣，让他们初步了解到英文歌曲对英语学习是有帮助的。但是大部分学生听歌只是为了娱乐放松自己，并不懂得如何充分利用英文歌曲来帮助提高他们的英语。

教学设计思路

由于上一节的Unit2WorkbookListeningTask的对话中提到listeningtoEnglishsongsisaneasywaytolearnidiomaticexpressions,考虑到学生们很喜欢听英文歌和自己平时教学中也会经常用到英文歌曲，我决定对听歌学英语这个话题进行拓展延伸，教会学生如何充分利用英文歌曲来帮助提高

自己的英语。

本节课先围绕howtopracticeyourEnglishoutsideclass这个话题进行讨论，播放班里的同学Rick参加英语口语比赛获得一等奖后和他的朋友谈学习经验的视频，让学生看视频对话后回答两个简单问题（对应广东高考英语听说考试PartB的题型)来引入话题，激发学生对本节课话题的兴趣。然后以一首优美动听的Takemetoyourheart为例，向学生们展示如何充分利用好英文歌曲来有效地提高我们的英语。

本节课所选的课题切合学生的实际，贴近学生的生活，也是学生感兴趣的话题。结合广东高考的听说考试的题型和笔试语篇填空的题型，遵循“以听导说”、“先输入后输出”的教学原则，有意识地设计了一系列适合学生水平的形式多样的教学活动，各个环节由易到难，由浅入深，环环相扣，层层递讲，由知识输入到语言知识的输出，多渠道、多方面训练学生的听说技能，着力提高学生的语言运用能力。整节课都围绕一首歌展开丰富多样的教学活动，使学生感觉新鲜有趣，学习兴趣大增积极参与到课堂活动中，体验不一样的听歌学英语的乐趣，使他们意识到学英语也可以是轻松有趣的，鼓舞并增强他们学好英语的信心。

教学目标

Bytheendofthisclass,thestudentswillbealeto

1.Knowlcdgc

1)Learnsomepronunciationskillsfromthesong.

2)Learnsomeusefulexpressionsandausefulsentencepatternfromthesong.

3)HaveagoodideaofhowtomakegooduseofEnglishsongstohelpimprovetheirEnglish.

2.Skill

1)DeveloptheirlisteningandreadingskillsandpracticetheiroralEnglishthroughsomeexercises.

2)Learntoputwhattheyhavelearntinthisclassintopractice.

3)Learntomakegooduseof