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人音版一年级音乐下册全册教案和全部课后反思

第1课春天

教学内容

聆听1、杜鹃圆舞曲2、春演唱1、春2、布谷3、小雨沙沙

编创与活动

教学内容

教学日的：

1、聆听歌曲春（）1合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，依据歌曲的意境配

伴奏。并能随春（）模唱，感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱（小雨沙沙），引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3、用柔和的声音演唱布（谷），并和杜（鹃圆舞曲）相比拟，说出旋律相似的地方。

4、能编创动作表现歌乐（）曲。精确地唱歌。

教学重难点

学习歌曲布（谷），模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷〃的歌声，表现“春天来了〃。

通过对歌曲1布谷）与乐曲杜（鹃圆舞曲）的比拟，能制造性地参与音乐实践活动，开

展学生的想象力，提高学生制造力与表现力。

教学打算

钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、色彩纸、剪刀、打击乐器等。

第一课时

聆听演唱春（）

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季

节吗？学生很自然地揭题一“春〃。

2、教师板书春（），“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，

纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你期望哪些小动物X出现在我们面前？〃学生依据自己的

喜好说几个动物的名字老（师依据学生所说相应点击画面）

3、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？

学（生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

4、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句

什么呢？学（生答复：A、好美呀

B、春天的空气真新奇

C、我要去找小伙伴一起看看春天）

5、聆听春（晓）

A师：刚刚同学吟诵了春（晓）这诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅

仅用了20个字就描绘了春天的漂亮景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？师（生共

同诵读古诗）。

师：提问：同学们读了这诗，你感受到了春天的哪些美景呢？生（：咯）

师：大家说的太好了，面对这么漂亮的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠

不觉晓，……〃还为我们配乐朗诵。

三、学唱歌曲春（晓）

1、按节奏朗诵古诗春（晓）

老（师和学生有感情朗读）

师：在这诗里你能听到哪些声音？

生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。

提问：这诗表达了诗人怎样的思想感情？

生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。

2、出示节奏谱让学生按照肯定的节奏来朗读歌（曲伴奏作为音乐）

师：这优美的古诗和刚刚的那段音乐完美的垢合在一起创编成了歌曲，我们一起

来听听吧。

3、出示歌谱，老师示范演唱歌曲春（晓）。

4、老师采纳分句教唱方法学唱歌曲。

5、老师唱词，学生用“la〃音来模唱。

6、轻声演唱歌词。

7、解决难点：

师：同学们认真观察，歌曲的四个休止符处谁能够用不同的动作来表现?

找生模仿如：加上听、听、看、摇头。

师：最后一句附点节奏

师：再次轻声、有感情地演唱。

1〕女生领唱，男声伴唱。

2）男生领唱，女生伴唱。

3）分组用自己喜欢的形式创作表现春（晓）。

4）教师指挥完整演唱一遍。

五、感情处理

师问：这歌曲的情绪是怎样的？

生：抒情的，优美的。

师：怎样才能把这种感情唱出来呢？生（：强弱得当，连贯流畅）

师：跟伴奏演唱歌曲。

师：分男女生分别来表现歌曲

六、运用