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周练试卷讲评PART1

学习目标：1、通过对考卷做系统分析，分析出错原因，巩固所学知识。2、归纳总结人物传记中“引用的作用”类题的答题方法及切入点。

错题分析题号正确率错题原因正确率在60%以上的习题172%不能正确理解并运用成语278%学生语法知识薄弱、语感差4、590%诗句不能正确理解和书写6（1）65%不能正确理解和把握文本内容6（2）88%概括不全面正确率在60%以下的习题356%不能掌握律诗的特点6（3）37%不会总结传记中“引用的作用”类题的答题方法6（4）53%不能结合文本条理清晰作答

原题呈现（3）文章最后两段引用了李开复的话，请简要概括引用这些话的作用？（6分）引用李开复的话突出了他的创新意识和追随自心、不断追求的生命意义；引用传主的话使作者对李开复的评价更真实可信；在结尾引用这些话，深化了本文的主题。

自主比较，独立思考文中第④自然段引用巴金先生的信件内容有何作用？（《巴金:不做欺世盗名的骗子》）本文多处直接引用了传主的原话，这样写有哪些作用?（《霍尔金娜：她超越了体操》）文章引用吴文俊的学生高小山、恩师陈省身对他的评价，有什么作用？（《让数学回归中国》）文中直接引用郑振铎、靳以、巴金等著名作家悼念陆蠡的文字，有什么作用？(《守候生命的绿色》)人物传记中“引用的作用”类题有哪些设问角度？

设问角度：引用传主的原话(日记、信件)的作用引用他人的描述、评价的作用01

合作讨论归纳总结直接引用信件内容，增强了传记的真实性。信件内容可见巴金反对以自己的名字建立基金会、设立文学奖的态度很坚决。突出了巴金淡泊名利的形象特点。例1、文中第④自然段引用巴金先生的信件内容有何作用？01直接表现传主的经历和内心世界，更好地突出传主自信执著的性格；为作者对霍尔金娜超越体操的评价提供了客观真实的依据；使传记更具故事性，增强了传记的可读性；有助于读者全面而深刻了解传主的精神风貌。例2、本文多处直接引用了传主霍尔金娜的原话，这样写有哪些作用?02

成果展示：引用传主原话的作用合作讨论归纳总结1、直接表现了（表明了、展示了）传主的什么经历（特点、精神、品质）2、运用了什么手法，突出了传主的什么精神3、为作者的某一观点（某一见解）提供了有力依据（印证了作者的某一观点某一观点）4、使读者更加全面的了解传主其人5、使传记更加真实可信，具有感染力6、使传记更具故事性，增强了传记的可读性7、在开头(结尾)，点明中心（深化主题）

归纳总结引用他人评论（描述）的作用合作讨论归纳总结1、间接（运用侧面描写）写出了（表现了、突出了）传主的什么情况（特点精神、品质）2、运用了什么手法，突出了传主的什么精神3、为作者的某一观点（某一见解）提供了有力依据（印证了作者的某一观点某一观点）4、使读者更加全面的了解传主其人5、使传记更加真实可信，具有感染力6、使传记更具故事性，增强了传记的可读性7、在开头(结尾)，点明中心（深化主题）

合作讨论归纳总结切入角度：直接/间接（运用侧面描写）写出了（表现了、突出了）传主的什么情况（特点精神、品质或影响）运用了什么手法，突出了传主的什么精神为作者的某一观点（某一见解）提供了有力依据（印证了作者的某一观点）使读者更加全面的了解传主其人使传记更加真实可信，具有感染力、使传记更具故事性，增强了传记的可读性、在开头(结尾)，点明文章中心（深化文章主题）传主、作者、读者、传记

1引用的作用题答题切入角度：传主、作者、读者、传记2点拨提高

针对训练对文本从引用作用角度设问，并组织答案以小组为单位，展示试题及答案。

针对训练#2022