第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 单元复习课件（共57张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

第二单元早期国家与社会变革复习课件

;第二单元早期国家与社会变革;单元概览;第4课夏商周的更替——考点一：夏朝;3.夏王朝的统治：;单元知识;单元知识;实质;第4课夏商周的更替——考点三：西周分封制;试题精练;2.据史书上记载，商汤伐夏桀时，各地人民欢迎商军“若大旱

之望云霓”。这说明（）

A．商军伐夏是正义之举，深得民心

B．商朝的制度比夏朝民主

C．夏朝的奴隶制比商朝残酷

D．商军联合了周边各部落发兵;3.分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝

接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和

文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制

（）

A．稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制

B．扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展

C．促成统一多民族国家的建立，扩大了西周的疆域

D．确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治;4.下表为不同文献关于西周制度的历史记述。据此能够被认定

的共同历史事实是西周（）

A．疆域极为辽阔B．社会等级森严

C．实行分封制度D．诸侯势力强大;5.有学者认为：“既然周王授土授民给诸侯叫做‘建国’，

诸侯授土授民给卿、大夫叫做‘立家’，当时人便称宗族为

‘家’，意味与‘国’相对立的团体，因而宗族成员常常只

知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’。”该学者的认识反

映了西周时期（）

A.神权与王权密切结合

B.血缘关系亲疏不再作为权力分配依据

C.分封制不利于稳定政治局势

D.最高执政集团尚未实现权力的高度集中;6.西周时期，政府设有专门的官职“媒氏”，督促男女婚嫁，

并且规定男子最晚30岁娶妻，女子最晚20岁出嫁。政府如此规定的目的是（）

A．鼓励婚姻自由B．促进人口增长

C．加强基层控制D．实行重农抑商;青铜文明;甲骨文;试题精练;3.下图所示是汉字“鱼”字演变的简单历程，据此可知（）

A.汉字是我国唯一文字B.汉字的发展一脉相承

C.汉字的演变由简到繁D.汉字都来源于象形字;4.下图为中国国家博物馆??古代中国》展览中的器物——“利

簋”图片，器内底铸铭文记载了甲子日清晨武王伐纣这一重大

历史事件。此记载与《尚书·牧誓》及《逸周书·世俘》的记

录相符。由此可知（）

A.文献与文物都不可相信

B.文物与文献可互相参证

C.文献记录更具有真实性

D.文物与文献同时代出现;第6课动荡的春秋时期——考点一：经济发展;第6课动荡的春秋时期——考点一：经济发展;第6课动荡的春秋时期——考点二：王室衰微;第6课动荡的春秋时期——考点二：王室衰微;第6课动荡的春秋时期——考点三：诸侯争霸;第6课动荡的春秋时期——考点三：诸侯争霸;试题精练;2.“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上

是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，

从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时

期“社会经济发生根本变革”的主要原因是（）

A.各国统治者实行变法改革

B.都江堰的修建

C.铁制工具和牛耕的使用并进一步推广

D.百家争鸣局面的出现;3.“会盟”是春秋时期诸侯国之间的一种重要政治活动，齐桓公、晋文公称霸时的“会盟”仍然是在“尊王攘夷”的旗帜下举行的。这说明当时（）

A.传统宗法分封秩序得到恢复B.礼乐制度已经全面瓦解

C.“天下共主”的号召力尚存D.争霸战争违背历史潮流;4.《史记》记载：“平王立，东迁于洛邑，辟(避)戎寇。平王之

时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯

(霸主)。”该材料说明东周时期（）

①周天子威望下降②诸侯不再听从周天子命令

③诸侯之间经常进行争霸战争④最终秦国完成国家统一

A．①③④B．①②③C．①②④D．②③;5.春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。这一历史现象反映了（）

A.区域性的局部统一B.周天子管辖范围扩大

C.皇帝权力不断加强D.各诸侯国护卫周王朝;第7课战国时期的社会变化——考点一：战国七雄;第7课战国时期的社会变化——考点一：战国七雄;第7课战国时期的社会变化——考点二：商鞅变法;第7课战国