2022教学能力比赛参赛建议.pdfVIP

2020全国职业院校技能大赛教

师教学能力比赛

回顾与2022年备赛建议

主讲：吴东盛副教授

CONTENT

一、认识“教学能力”四、回顾“竞赛历程”

二、学习《参赛方案》五、分享“团队作品”

三、研究“获奖作品”六、建议“参赛选题”

一、认识“教学能力”

1.什么是教学能力？

•教学能力：针对某

门课程的教学内容

完成教学设计、实

施课堂教学、评价

目标达成、进行反

思改进的能力。

2.参加教学能力比赛的意义？

（1）提升教学团队的教学能力；

（2）有利于职称的晋升；

（3）是“双高”校的硬性指标。

3.比赛要求

（1）指导思想

（2）教学内容

（3）教学设计

（4）教学实施

（5）教学应变

（1）指导思想

《方案》:深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示，落实全国职业教育

大会精神，按照《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划

（2020-2023年）》等部署，坚持“以赛促教、以赛促研，以赛促建、以赛促改”

的总体思路，引导各地各校围绕立德树人根本任务，构建“三全育人”体系，深化

“课程思政”建设；引导各地各校切实推进国家教学标准落地，积极探索“岗课赛

证”融合育人模式，创新发展线上线下混合式教学模式；引导各地各校持续深化教

师、教材、教法“三教改革”，持续提升学校在确保质量型扩招等新形势下常态化

改进教育教学管理的能力；引导各地各校推进高水平、结构化教师教学团队建设，

提高教师的师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力，推动示

范性教学，促进“能说会做”的“双师型”教师成长。

注意：描红的如果没有体现则扣分！

（1）指导思想

（1）指导思想

•“国家教学标准落地”—什么是国家教学标准？

/s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/

（1）指导思想

•“国家教学标准落地”—什么是国家教学标准？

/s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/

（1）指导思想

•“国家教学标准落地”—什么是国家教学标准？

/s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/

（2）教学内容

《方案》根据职业教育国家教学标准要求，对接职业标准（规范）、职

业技能等级标准等，优化课程体系和教学目标，拓展教学内容深度和广度，

体现产业发展新趋势、新业态、新模式，体现专业升级和数字化改造。结合

专业特点，做好课程思政的系统设计，有机融入劳动精神、工匠精神、劳模

精神等育人新要求，实现润物无声的育人效果。优化实践教学体系，实训教

学内容应体现真实工作任务、项目及工作流程、过程等。

要点：要在提交的《参赛教案》、《教学实施报告》文件中体现

（2）教学内容

《方案》根据职业教育国家教学标准要求，对接职业标准（规范）、职

业技能等级标准等，优化课程体系和教学目标，拓展教学内容深度和广度，

体现产业发展新趋势、新业态、新模式，体现专业升级和数字化改造。结合

专业特点，做好课程思政的系统设计，有机融入劳动精神、工匠精神、劳模

精神等育人新要求，实现润物无声的育人效果。优化实践教学体系，实训教

学内容应体现真实工作任务、项目及工作流程、过程等。

要点：要在提交的《参赛教案》、《教学实施报告》文件中体现

（3）教学设计

《方案》：依据学校实际使用的专业人才培

养方案和课程标准，