优质高考历史教学课件 2025历史新高考第4节 战争与文化交锋、文化的传承与保护 附例题解析.pptxVIP

知识点84古代战争与地域文化的演变;知识点84古代战争与地域文化的演变;教材知识萃取;1.亚历山大远征与“希腊化时代”;②措施：试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。在埃及，亚历山大自称法老之子。在波斯，他以波斯帝国正统继承人自居，服装、制度、官员、礼仪等波斯化。鼓励马其顿人和波斯人通婚，以马其顿的方式训练波斯士兵。

③影响：被征服地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断；客观上促进了东西方文化交流。;民族交

融的加

强;传统文

化的保

留;2.蒙古西征与东西方交流;影响;教材素材变式;2.［选择性必修3P63历史纵横、史料阅读变式］塞琉古王国的统治者由于推行希腊化政策而引发了犹太人马卡比

起义，后来犹太人基本独立，传统的犹太文化继续发展。托勒密埃及经常借用埃及人的房屋来安置军队，而埃及

人则在这些地方修建祭坛以免房子被占。由此可知在希腊化时代();3.［选择性必修3P65思考点变式］据《尼康编年史》记载，1382年脱脱迷失汗进攻莫斯科的时候，守城的俄罗斯

人用火器击退了蒙古军。从这些火器的形状来看，它们显然属于“东方型”，因为中国最早的火器就是这样制造的。

材料可以佐证();4.［选择性必修3P61学习聚焦变式］阅读材料，回答问题。

材料从公元前334年亚历山大大帝引兵东征，到公元前30年罗马最后完全吞并埃及，这300多年在地中海东部地区的历史上被称为希腊化时代。这一时期最显著的事实，便是古希腊的文化和古代东方各国的文化因为交流融合而孕育出更为发展的文化。那些在亚历山大帝国废墟上形成起来的各个国家，一方面具有东方的特征，另一方面又具有希腊的色彩。

——摘编自郭圣铭《世界文明史纲要（古代部分）》

根据材料，概括希腊化时代文化的基本特征，并说明成因。;【解析】特征:根据材料“便是古希腊的文化和古代东方各国的文化因为交流融合而孕育出更为发展的文化”可知，承袭了希腊的传统，并与东方文化相交融。成因:根据材料“从公元前334年亚历山大大帝引兵东征”可知，亚历山大的武力扩张为东西方文化的交流创造了条件;根据材料“一方面具有东方的特征，另一方面又具有希腊的色彩”可知，东西方文化在交流中相互借鉴。

图解历史

“希腊化时代”的文化;知识点85近现代战争与文化的碰撞和交流;教材知识萃取;1.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化;独立战

争前;独立战

争后;（2）拉丁美洲文化;拉丁

美洲

独立

后;考迪罗

考迪罗亦称考迪罗主义、考迪罗制度,原意是首领、头领。考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度。拉美地区的大多数国家在19世纪20年代独立后至20世纪前盛行考迪罗。考迪罗在经济上依靠大地产大庄园主，在政治上依靠军人专政来维持其政治统治。对外投靠外国势力,对内残酷镇压人民反抗。;2.拿破仑战争后欧洲文化的重构;（3）具体表现

①俄国：1825年12月，“十二月党人”发动试图推翻[18]______________和农奴制的武

装起义，在俄国传播了革命的主张。

②波兰：1830年11月，在华沙发动争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族

解放斗争。

③德意志：普鲁士进行并不彻底的废除[19]________改革；1848年，奥地利和普鲁士

等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法。;3.欧洲殖民者的文化侵略;（3）表现;文化侵略

文化侵略是与经济、政治侵略相平行的一种侵略方式，是强势国家（或者民族）为了达到同化、控制他国（或者民族）的目的，而采取的对他国（或者民族）通过文化改造和思想改造而达到的征服行为。;近代中国应对欧洲殖民者文化侵略的特点;1.第一次世界大战与民族民主意识的觉醒;表现;表现;民族意识、民主意识、民族自决;2.第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解;（2）表现;世界殖民体系崩溃的特点;3.第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展;国家;全面理解新兴民族国家的文化复兴;教材素材变式;2.［链接选择性必修3P70］曾国藩认为，儒学除“义理、辞章、考据”三科之外尚有经济之学，它属于“孔门的政事

之科”,与其余三科一起共同形成礼学。他将实用的经济之学从抽象的义理之中独立出来，赋予其与义理同等重要的

地位。曾国藩此举();3.［选择性必修3P71问题探究变式］欧洲人和美国人投入大量的时间、精力和金钱在殖民地、半殖民地国家建造

中小学、大学、博物馆、艺术画廊以及研究机构。其中，大部分建筑体现的是新历史主义欧洲风格，如新古典式、

新哥特式、新文艺复兴式。这些建筑物不仅发挥功能，而且对心理也产生影响。其主要影响在于();4.［选择性必修3P74史料阅读变式］法国驻印度支那总督于1926年在评价第一次世界大战时写道：“这场把