漫谈微积分的人文教育价值.ppt

漫谈微积分的人文教育价值第1页，共25页，星期日，2025年，2月5日本讲话题1.引子：微积分是一首美丽的诗2.函数的人文教育价值3.极限的人文教育价值4.微分的人文教育价值5.积分的人文教育价值第2页，共25页，星期日，2025年，2月5日引子：微积分是一首美丽的诗1.印度著名统计学家C·R·劳说：“在终极的分析中，一切知识都是历史；在抽象的意义下，一切科学都是数学；在理性的基础上，所有的判断都是统计学。”在审美视野下，微积分就是一首美丽的诗。2.微积分概念与微积分符号与诗词的意境相通。第3页，共25页，星期日，2025年，2月5日诗情画意说函数1.心灵与心灵对话，思想与思想握手；2.浓缩与提炼观念，恰如其分传达信息；3.“美观、简洁、深刻”，“和谐、宁静、无痕”。第4页，共25页，星期日，2025年，2月5日（1）双曲函数：“天门中断楚江开，碧水东流至此回！两岸青山相对出，孤帆一片日边来！”（李白《望天门山》）第5页，共25页，星期日，2025年，2月5日“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（李白《望庐山瀑布水》）（2）正切函数：第6页，共25页，星期日，2025年，2月5日（3）取整函数：“欲穷千里目，更上一层楼”（唐朝诗人王之涣）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（唐朝诗人杜甫）第7页，共25页，星期日，2025年，2月5日美丽诗句的函数解释叶绍翁：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”（函数无界）；李白：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”（连续函数）。第8页，共25页，星期日，2025年，2月5日函数概念的人文教育价值1.数学教育的核心：函数概念形成2.发展辩证思维能力3.人的一生要处理好三个关系4.汤因比论文明5.毕生课题：形成自己的函数概念第9页，共25页，星期日，2025年，2月5日汤因比:《历史研究》片断“各个文明不是起源于单因，而是起源于多因；文明的起因不是一个统一的整体，而是一种关系.我们可以任意设想这种关系，既可把这种关系看作是两种非人类的力量之间的相互作用，如同汽油和空气在汽车引擎中的交互作用一样；也可把它当作两个人物之间发生的一次遭遇。让我们的思想接纳第二种设想或许它会给我们引出一条光明之路.”第10页，共25页，星期日，2025年，2月5日函数概念的文化背景1.变化是常态，不变是特例2.赫拉克利特：世界在不断变化巴门尼德：变化是幻觉亚里士多德：数学研究不变量3.商品经济促使函数概念产生第11页，共25页，星期日，2025年，2月5日四个特殊函数的文化解读1.绝对值函数2.取整函数3.狄利克雷函数4.数字黑洞函数第12页，共25页，星期日，2025年，2月5日感言极限极限是一个严格的数学概念，帮助人们认识无穷小；极限是一种数学思想，它是通过有限到达无限的辩证思想；极限是一种数学方法，它是近代数学中的不等式代数方法；极限还是一种数学运算，这种运算的目的在于探索与认识无穷世界中的“秩序”（微积分就是初等代数加极限）。第13页，共25页，星期日，2025年，2月5日极限思想的人文教育价值（1）养成严密化的理性精神（精益求精，“绝对温度只能无限接近而永远不能达到”。）；（2）激发勇于追求的奋斗精神（“离卓越总差那么一点点”，人活着是为了弥补自己的缺陷）；（3）帮助树立正确的幸福观（“有希望，有事做，有人爱”）。第14页，共25页，星期日，2025年，2月5日极限概念的诗词意境（1）极限概念的人文内涵：“心愿无限，成事可数