小学语文大单元作业设计：基于情境学习的实践研究.docxVIP

小学语文大单元作业设计：基于情境学习的实践研究

目录

小学语文大单元作业设计：基于情境学习的实践研究（1）．．．．．．．．．3

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1小学语文作业设计现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2情境学习理论及其在教育领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究意义与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、情境学习与小学语文大单元作业设计的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1情境学习理论框架下的语文作业设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2大单元作业设计理念及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3情境学习与大单元作业设计的结合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、小学语文大单元作业设计原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1趣味性原则下的作业设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2实践性原则下的作业设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.3综合性原则下的作业设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.4个性化原则下的作业设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

四、基于情境学习的小学语文大单元作业设计实践．．．．．．．．．．．．．．20

4.1设计思路及流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2典型案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.3实践效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

五、小学语文大单元作业设计中的教师角色与专业能力发展．．．．．．26

5.1教师在大单元作业设计中的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.2教师专业能力提升途径与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.3教师教学实践中的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

六、研究总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.2研究不足之处与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

小学语文大单元作业设计：基于情境学习的实践研究（2）．．．．．．．．34

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（一）情境学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（二）小学语文教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（三）国内外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

三、大单元作业设计的理念与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（一）大单元作业设计的理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（二）大单元作业设计的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

（三）案例分析与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

四、小学语文大单元作业设计实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

（一）选取教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

（二）设计作业目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5