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课题小数与单位换算（一）课型新授课课时第1课时⒉教学例题1.
(1)教师讲单名数、复名数.
知识与技能：(2)80厘米（）米
1.使学生进一步理解“单名数”和“复名数”的概念.
教2.掌握把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法.让学生分组讨论,然后教师根据学生的回答进行
学3.掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法小结:把低级单位的数改写成高级单位的数,可以
目过程与方法：把低级单位的数除以它们之间的进率,如果进率
标让学生归纳,比较中掌握新知.
是10,100,1000……只要把小数点向左移动相应
情感态度与价值观：通过学习,培养学生灵活运用旧知识的能力.
学习要点：掌握复名数改小数的方法。的一位.二位.三位……
(3)1米45厘米()米
重点重点：单名数或复名数转化为小数的改写。提问:这一道题是复名数改写成单名数,哪些单位没有
难点难点：复名数改写为小数。变?哪些单位要变?怎么变?
学法小结:把含有高级单位的复名数改写成含有高级单位
小组合作教具、学具课件
指导的单名数,复名数中高级单位的数不动,作为小数的整
通案个案数部分,再把复名数中低级单位的数改写成高级单位
一.复习的数,作为小数部分.
1.直接写出各题和得数,三巩固练习
4×10＝2.86×100＝6.02×1000＝⒈完成教科书第50页做一做
7.5×100＝0.76×100＝0.374×1000＝四、课堂小结
4.2÷10＝5÷10＝0.3÷10＝今天你有什么收获？
4.04÷100＝20÷1000＝0.6÷100＝基础练习：
2.填空7千米450米（
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