小学数学六年级——百分数应用题第六课时练习课.pdfVIP

第6课时

教学内

容

知识与技能：通过知识的综合应用，巩固解答百分数应用

教学

题的方法，提高解答应用题的能力；

目标

过程与方法：体验解决问题策略的多样化，灵活解题。

情感、态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和用数学方

法解决问题的意识。

教学重能抓住关键句，准确地分析、理解数量关系

点

教学难体验解决问题策略的多样化

点

教学准课件、答题纸。

备

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）

教学过

程

一：结合学生实际训练引入，感受数学知识来源于生

活。

1、计时一分钟口算。（4分钟）交换订正。

计算自己做题的正确率，正确率为100%的举手，没举

手同学说一说你的正确率。全班的正确率应该怎样算

呢？

19

/

同学们，数学知识是人们在实际生活中产生的，我们

学好它也是为了更好地为生活服务。

今天我们一块上一节分数应用题的练习课。（板书课

题）

分析：（从口算引入，一方面能够加强口算训练，另

一方面可以使学生应用百分率知识解决问题，

另一方面更体会到数学知识来源于生活实际，学数学

是为了应用数学，提高学生应用数学的意识。）

2、解答分数应用题的方法是什么？（1分钟）

解答百分数应用题的方法是什么？

抓住分率句；找准单位“1”；画图来分析；列式不必

急．

分析：（开门见山，给学生明确地分析应用题的过程

和思路，为解答应用题做好必要的准备。）

二、练习：（一）热热身：我们解答百分数应用题都

是抓住关键句也就是分率句进行分析的，

先让我们一块分析几个关键句：（5分钟）读句子，

找出标准量①白兔只数比黑兔多30%。

2、现在产品的成本比原来降低了15%

3、男生人数比女生多20%；

4、期中考试的优秀率为86%

小结：标准量×分率比较量

29

/

分析：（分析好关键句是解答应用题的基础，也是训

练的关键一环，学生通过关键句获得了信息，

就能够解答应用题了。在（3）中安排了对比的一组练

习，既能使学生掌握两类应用题的区别联系，

又进行了最基本的训练）。

（二）小试身手：李良子小学有男生16人，女生28

人，？（5分钟）

口答，补充条件并列式。可能会出现以下答案。

（1）男生是女生的百分之几？

（2）女生是男生的百分之几？

（3）女生比男生多百分之几？

（4）男生比女生少百分之几？

（5）男生是男女生总人数的百分之几？

（6）男生是男女生差的百分之几？

小结：：求一个数是另一个数的百分之几分析：

（求一个数是另一个数的百分之几的题目是百分数应

用题的重要一种，学生有时容易找不好除数，

通过这组发散练习，即对比了知识，又训练了学生的

发散思维能力，使学生思维深刻性、解题技巧多样性

的表现。）

（三）初步展示（5分）：师：老师想向大家了解一些

情况，你们愿意提供吗？你的体重是多少？

39

/

2、设问：你知道自己体内大约有多少血液在流动吗？

3、提供资料：人体中血液的质量约占体重的7%。试算

自己体内的血液。

4、反馈：我的体重是千克，体内大约有血液

千克。你是怎样计算的？

分析：（掌握画图方法，对于解答应用题，尤其是较

复杂的应用题大有帮助。但画图也使学生的不易掌握

的一项技能，

通过这种快速的训练，要求学生能够快速分析，掌握

好分析思路，经常训练，可以提高学生的画图能力。

这样做也是避免学生磨磨蹭蹭，激发学习的积极性。）

（四）亲临“沙场”：（只列式不解答：（6分钟

分析：（学生能够正确地进行分析，通过多样的练习

进行巩固。通过选