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章丘四中校本课程方案设计

章丘四中，建校于1957年，是一所初高中兼备的完全中学，设计规模102个教学班，在职教师500

余人，在校学生5000余人。学校深入贯彻党的教育方针，坚守立德树人根本任务，坚持五育并举，秉持

“以师生发展为本，为民族未来负责”的办学理念，逐步形成了“以梦想与担当奠基创新人才培养”的教

育思想，着力培养有梦想、肯担当、具有创新精神与实践能力的时代英才。为进一步适应新课改的精神，

适应新时代对人才的需求，持续培养具备多元核心素养的创新性人才，学校进一步规范加强校本课程建设，

特制定章丘四中校本课程方案。

一、课程依据

当今的中国进入了中华民族伟大复兴的新时代，逐渐崛起负责任的世界大国。随着国家的全面发展和

崛起，对新时代的人才培养提出了更高的要求和挑战。我们不仅需要知识广博的学者型人才，更需要在此

基础上具有深厚的家国情怀、广博的国际视野、根植于心的学科核心素养、踏实的学科知识与实践结合的

能力的担当、创新、独立的新时代人才。呼应时代发展的需求，国家新课改、新教材、新高考的新一轮

改革正在进行。章丘四中身处时代大潮，立足新时代，着眼于未来，充分考虑到社会发展、教育发展和人

才发展的规律，长期探索有四中特色的课程建设，秉承“以德立校、依法治校、科研兴校、创新强校、教

师发展学校”的治校方略，以“宽博自信、求索创新、追求卓越、与时俱进”的四中精神为指引，着力培

养有梦想、肯担当、具有创新精神与实践能力的优秀人才。基于创新人才的培养，建构创新型学校文化课

程，国家课程校本化，校本课程丰富化、特色化、系列化。让校本课程成为学校文化的重要载体和师生共

同价值追求，同时，也让课程成为教师专业提升实现价值、学生成就梦想实现自我的强有力支撑。

章丘四中在积淀中具备了以下丰厚的课程资源条件：

章丘四中是全国教育系统先进单位（2009年国家人社部、教育部授予）、全国创新型学校、全国创新

教育师训基地、全国最具内涵特色学校、全国课改名校、全国外语实验学校、全国科研兴校示范单位、中

国宋庆龄少年儿童科技发明示范基地、山东省规范化学校、山东省首批高中教学示范学校、山东省科普示

范学校、山东省中小学素质教育工作先进单位、山东省依法治校示范学校。2016和2017年，章丘四中两

度被新浪网和山东省教育学会评为山东省最具综合实力学校。

师资雄厚，实力担当。学校高中部现有专任教师334名，其中特级教师3人，全国优秀教师2人，国

家级金牌奥赛教练2人，全国课程专家1人，济南市级以上的名师15人，全国优质课一等奖22人，硕士

学位的有38人，研究生进修班课程结业的有72人，有170名教师获得三级以上心理咨询师证书。

体制完善，全员参与。全员育人导师制，是教师全员参与，让所有的老师都成为导师，让所有的学生

都有导师，导师和学生自愿结对，且贯穿学生高中全过程。学校制订了《章丘四中全员育人导师制实施方

案》，这个方案得到了全校师生的推崇。全员育人导师制，就是要导师切实做好“思想引导、课业辅导、

心理疏导、生活指导、成长向导”的作用。导师针对每个学生特点，制订指导方案，关注学生日常学习生

活，促成学生健康成长。

“246课堂”模式，能力素养的起点。学校积极构建高效课堂，先后组织一课三摩，课堂教学达标活

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动。形成以学生发展为本的课堂教学模式及民主、平等、和谐、互动的教学环境。我校在教学方式上，积

极开展教学和学习方式方法改革，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，整合现代信息技

术，提高教学效率；尊重学生差异，因材施教。教学目标达成度高，教学效果明显提高。灵活运用学习“金

字塔理论”、“学本课堂理论”，调整学生的学习方式，打造“246”使课学习在堂教学模式，让学习在课堂

上真正发生，重视学生问题意识、质疑精神、批判性思维能力的培养，让课堂成为学生思维训练的跑马场。

培育核心素养、奠基学科能力，为创新型人才打下核心坚实的基础。

创新教育享誉华夏、影响全国。迄今，章丘四中接受创新教育的人数已达15000人，产生创意60万

多个，获得专利6300多项；章丘四中的学子进入大学后，成为高校校园创新创业的生力军。自2005年开

始，启动了创新创客教育的探索与实践，在全国、省、市各类创新创意大赛中获奖过千项，1200多名学生

获得211大学自主招生加分资格。仅2018年就有253人获得211大学自主招生资格。全国排名前100。1

人获得北大博雅计划A+资格，1人通过北大