【部编版】四年级语文下册习作《我的动物朋友》优秀课件.pptx

统编版小学语文教材四年级下册第四单元习作;;;明确习作目标;你是怎么看待“朋友”的？;习作要求：;活;我的动物朋友;这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物!”

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物!”

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看;学生练习写情境，并全班分享;活;课题;;学生练习写;同学们，请你来读一读自己的片段，其他同学来评价谁写的动物最像朋友，特点很突出，而且很有朋友范儿。;;学生修改习作;巧妙渗透方法;课堂上，没有办法观察和接触小动物，也没有办法积累一些词语，可是老师却要求修改增补。谁有办法能够把作文写得更好呢？;这天，我从集市抱来了一只小奶猫，回到家，它用玛瑙似的黑眼睛看着我，可爱极了。我想，一只多么可爱的猫。它就是只“纸老虎”，在家里的它很凶，我摸它的时候，它总会咬我一口，嘿嘿，可是一口都咬不到。到了外面，它就是个“胆小鬼”，见到一片叶子落到地上，都会吓得毛都竖起来。再告诉你一个秘密，它非常喜欢钻我家小狗“可乐”的笼子，进去就不出来。当我想把它抱出来时，它就肚子贴地，竖起柔软的耳朵，真讨人喜欢。它还喜欢每天喵喵叫，好像在说：“啥时候给我吃鱼呀？”我可真喜欢这只可爱的小奶猫！;互评互改;《我的动物朋友》评价表;;;第1课时;有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。;谁能用自己的话概括地说一说习作要求？;写完后，同桌互相评一评，看看是否根据要求写出了动物的特点。;我们可以从哪些方面介绍自己的动物朋友呢？读读课本中列举的几个情境。;我们全家要外出旅行一??时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。;我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。;观其形。（介绍动物的外形特点）

知其性。（介绍动物的生活习性，包括进食、活动、休息等）

述其事。（介绍“我”与动物之间的互动，“我们”之间发生的故事等）;交流你与动物朋友之间的故事。;观其形：抓住动物的外形特点，写得生动、形象。;仔细看，蝌蚪脑袋前面鼓出一张

扁圆的小嘴，一张一合的。这大

脑袋后面长着一条长长的、扁扁

的小尾巴。尾巴中间有一条黑色

的、细细的主脉，主脉上又分出十几根更

细的小脉茎，它们连成一片透明的、浅灰色的薄翼，像飘带似的在水中飘动。;这段话写出了小蝌蚪外形的什么特点？

可爱。;知其性：选择动物生活习性中的一个方面或多个方面来写。可以写进食、活动、休息等情况，要写具体，突出重点。;齿应该也就被磨得可以碎金切玉了。这还不够，我的鞋子、袜子也难逃噩运，一不留神就被啃得湿漉漉、破烂不堪的了。我只能在一旁“望狗兴叹”了。;这个片段写出了小狗的什么生活习性？

喜欢磨牙。

哪些词语或句子让你觉得有意思？

小作者仔细观察了小狗磨牙的特点，“喜欢啃木棍”“常啃得口水淋漓”“我的鞋子、袜子也难逃噩运”，生动地刻画出了一个淘气可爱的小狗形象。;述其事：选取一两件最能体现“我”与动物之间亲密友好的事来写。;一清醒，觉得有什么东西重重地

压在我身上，一股暖气仿佛透过

了两层棉被，扑到我的双腿上。

我知道，小猫睡得正香，即使我

的双腿由于僵卧时间过久，又酸

又痛，但我总是强忍着，决不动一动双腿，

免得惊了小猫的轻梦。

（季羡林《老猫》）;你们看，这一段文字，写了“我”和两只小猫一起睡觉的事。因为爱猫，所以“我”强忍着酸痛也不愿打扰小猫的美梦。这件事虽很小，却让人感受到了人与动物之间深厚的感情。所以说，只有结合生活实际，写出生活的细节，才是好文章。;开头：先概括地介绍一下所写的小动物的名称，也可抒情或直接点题。;结尾：总结全文，抒发自己的思想感情，赞美小动物的精神品质等。;欣赏同学描写的片段。

你喜欢小作者的描写吗？你读出的是动物的样子，还是“我”的动物朋友的样子？你能提出一点建议吗？;小羊可爱极了。一身雪白的羊毛，就好像冬天的雪落到了它身上，为它穿上了一件雪白的衣裳。它的四条腿，总是矮矮地竖立在地上，就像四个小矮人把它的身子稳稳地顶在上边。屁股上那条不听话的;;看着小狗那狼吞虎咽的模样，真让人忍俊不禁。两条前腿死死地抱住那块肉，生怕一不小心它就会溜走，半眯着眼，张着小嘴左一口右一口地啃，小小的牙齿与肉一下一下地摩擦出声响，喉咙里还哼哼;地叫着，尾巴左一下右一下得意地摇着，好像在为自己助威呢！看它那傻傻