专题15 力学实验（新高考通用）-2025年高考物理二模试题分析与解答策略讲练（新高考通用）（原卷版）.docxVIP

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专题15力学实验

测定匀变速直线运动的加速度

1．（2025·辽宁本溪·二模）为了探究物体质量一定时加速度与力的关系，某兴趣小组设计了如图甲所示的实验装置。其中M为小车的质量，m为砂和砂桶的总质量，为小车上的滑轮的质量，力传感器可以测出轻绳中的拉力大小。

(1)实验时，下列说法及操作正确的有______；

A．将带滑轮的长木板右端适当垫高，以平衡阻力

B．需用停表测出小车运动的时间

C．小车靠近打点计时器，先释放小车，再接通电源，打出一条纸带

D．平衡阻力时需将砂桶如图甲所示悬挂

(2)该兴趣小组在实验中得到如图乙所示的一条纸带（相邻两计数点间还有四个计时点没有画出），已知打点计时器采用的是频率为50Hz的交流电，根据纸带，可得打计数点2时小车的速度为m/s（结果保留2位有效数字）；

(3)小车的加速度为（结果保留2位有效数字）。

2．（2025·陕西渭南·二模）某同学利用如图甲所示的装置测量木块的加速度。首先将木板倾斜固定在水平面上，木板抬起一定的角度，打点计时器固定在木板底端，将纸带一端固定在木块上，另一端穿过打点计时器。接通电源，给木块一沿木板向上的初速度，在木块运动到最高处前打出的纸带如图乙，测得相邻两计数点之间的距离分别为、、、，已知纸带上相邻两个计数点间还有四个点未画出，打点计时器使用交流电的频率为。

(1)通过数据可得木块的加速度大小（保留两位有效数字）

(2)若该同学想继续测量木块与木板间动摩擦因数，则仍需测量下列哪些物理量______。（多选，填正确答案前的标号）

A．木块的质量m B．木板抬起的倾角

C．木块上升的高度h D．当地重力加速度g

(3)该同学将图乙中的4段纸带剪开贴到坐标纸上，如图丙，发现这些纸带的左上顶点在一条倾斜直线上，说明此物体做直线运动。若图丙中直线斜率为k（其中，k无单位），纸带宽为d，则用该方法得到的加速度。（用k、d表示）

3．（2025·山东枣庄·二模）图甲所示为探究加速度、力和质量关系的装置，带滑轮的长木板水平放置，力传感器固定在墙上，细绳绕过小车上的滑轮连接传感器和沙桶，细绳平行于木板。接通电源（频率为50Hz），释放沙桶，获得一条纸带同时记录相应传感器的示数，多次改变沙桶的质量，重复操作。

(1)图乙所示为实验获得纸带的其中一条，纸带上相邻两个计数点间还有四个计时点未画出，计数点B、C、D、E到A点的距离分别为，，，，打下C点时小车的速度为m/s，小车运动的加速度大小为（结果均保留两位有效数字）；

(2)通过实验测得的数据，绘制出反映小车加速度a与传感器示数F之间关系的图像，如图丙所示，则实验中小车所受摩擦力的大小为（用图中字母表示）。

4．（2025·福建莆田·二模）某同学利用如图甲的实验装置测定滑块与斜面体之间的动摩擦因数，实验时进行了如下操作：

①将斜面体固定在桌面上，测量出其倾角为θ，光电门固定在斜面体上；

②用游标卡尺测量遮光条的宽度d；

③将带有遮光条的滑块由静止释放，测量释放点与光电门之间的距离x，记录遮光条经过光电门的挡光时间t；

④改变释放点的位置，重复实验步骤③。

(1)本实验利用光电门测滑块的速度，所应用的物理方法是；（填选项前的字母）

A．等效替代法 B．理想实验法 C．极限思维法

(2)用20分度的游标卡尺测量遮光条的宽度如图乙所示，则d=mm；

(3)滑块运动过程中的加速度a=（用x、d、t表示）；

(4)在不计空气阻力的情况下，动摩擦因数μ=（用x、d、t、θ表示）。

探究互成角度的力的合成规律

5．（2025·四川雅安·二模）用如图所示装置探究两个互成角度的力的合成规律。

(1)除了弹簧秤、橡皮筋、刻度尺、细绳套之外，以下器材还需选（）

A．重锤线 B．量角器 C．三角板

(2)测量完成后，作出力的图示，以两个分力为邻边，做出平行四边形，其对角线（选填“一定”或“不一定”）与橡皮筋共线。

(3)下列各图中，与本实验所用物理思想方法相同的是（）

A．甲图：重心概念的提出

B．乙图：伽利略理想斜面实验

C．丙图：探究影响向心力大小的因素

D．丁图：卡文迪许扭秤实验测量万有引力常量

6．（2025·河北秦皇岛·二模）某同学使用如图甲装置做“验证力的平行四边形定则”实验。

(1)下列说法中正确的是______。

A．弹簧测力计拉细线时，拉力方向必须竖直向下

B．在测量同一组数据、和合力的过程中，橡皮条结点O的位置不能变化

C．为减小测量误差，、方向间夹角应为

D．、和合力的大小都不能超过弹簧测力计的量程

(2)弹簧测力计的指针如图乙所示，