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小学一年级语文《咏鹅》知识点、教案及练习题

【导语】《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。这首诗开篇先声夺

人，“鹅！鹅！鹅！”写出鹅的声响美，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿

水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，同时，“歌”、“浮”、

“拨”等字又写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将

鹅的形神活现而出。以下是我整理的（小学一年级语文《咏鹅》知识点、教案及练习

题），希望帮助到您。

小学一年级语文《咏鹅》知识点

咏鹅

鹅鹅鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

注释：

曲项：弯着脖子。

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歌：长鸣。

拨：划动。

译文：

“鹅！鹅！鹅！”

面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。

雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清波，就像船浆一样。

创作背景：

小时候的骆宾王，住在义乌县城北的一个小村子里。村外有一口池塘叫骆家塘。

每到春天，塘边柳丝飘拂，池水清澈见底，水上鹅儿成群，景色格外迷人。有一天，

家中来了一位客人。客人见他面容清秀，聪敏伶俐，就问他几个问题。骆宾王皆对答

如流，使客人惊讶不已。骆宾王跟着客人走到骆家塘时，一群白鹅正在池塘里浮游，

客人有意试试骆宾王，便指着鹅儿要他以鹅作诗，骆宾王略略思索便创作了此诗。

作者简介：

骆宾王，婺州义乌（今属浙江省）人，唐代文学家。与王勃、杨炯、卢照邻一起，

被人们称为“初唐四杰”。七岁时因作《咏鹅》诗而有”神通“之誉，曾经担任临海

县丞，后随徐敬业起兵反对武则天，兵败后下落不明，或说是被乱军所杀，或说是遁

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入了空门。其诗气势充沛，挥洒自如，富有一种清新俊逸的气息，诗善歌行体，有《骆

临海集》。

小学一年级语文《咏鹅》教案

教学目标

1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。（语感目标）

2、会认”鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波”，学会”向、白、毛。（技能目

标）

3、逐步培养对古诗的兴趣。（情感目标）

教具：课件、实物投影。

学具：写字本、彩笔及填空图。

教学过程

一、古诗导入

1、小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋友的打扮和我们大

家有什么不一样？（出示诗人形象）

2、介绍诗人：他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫——？请大家

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拼拼音节，看谁最先拼出他的名字？（出示名字和音节）指名一人拼。

二、初读古诗

（1）有一天，骆宾王正在河边玩，忽然他看见了——？（出示鹅，练习说话：他

看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去）是啊！他看见这些美丽的大白鹅，喜欢极了！

于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。题目就叫”咏鹅”（出示咏鹅）咏是

夸的意思，咏鹅就是——

（2）接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。（你觉得老师读得怎么样？）

（3）要读得好听，首先要读准词语的音。（再听老师咏鹅，听清哪些字读翘舌音）

（4）显红”绿水、红掌”清波（后鼻音）鹅、向天、白毛、”再听老师读，听清

这些词念什么？自由读——小老师教大家——师点词生认读。

（5）单独出示词认读。（同桌互读——小火车读）（词的意思有没有不懂的地方？

出示图理解绿水、红掌、清波、向天）

（6）记忆认词。（老师要考考小朋友的记忆力，给你6秒钟的时间，请你记这些

词，看谁记得最多？）

（7）请同桌互相念念这一首诗，注意把音读准。

（8）小朋友们读得真准，古诗光是会读，不算稀奇，还要读出诗的味道来。注意

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诗的停顿很重要，听老师来有味道的读诗，注意哪些地方需要停顿。

为什么鹅、鹅、鹅要说三个？出示停顿的地方（学生试读——指名读——齐读）

三、理解诗意

1、小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。（自由背——

指名背——齐背）