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小学一年级语文《小池塘》教案

【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科

书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法

等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的小学一年级语文《小

池塘》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《小池塘》教案

教材分析

《小池塘》是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。描写了春

天到来时小池塘的美丽景象，是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的美文。

全文意境优美，如诗如画。作者大量采用了比喻来表现这种意境。全文共出现了

六个比喻：把池塘比作眼睛；把芦苇比作睫毛；把白云比作白鹅；把太阳比作气球；

把月牙比作小船；把星星比作珍珠。对于一年级的孩子来说，这种静态中的动感和生

命之美如何使学生领会，这是教学本篇课文的一个难点。

对照南通市小学语文十二字学习方针，课堂中以小组合作学习的方式，充分利用

儿童的生活经验，让学生给生字找朋友，交流识字方法，力求识用结合。并积极创设

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生动有趣的情境，民主宽松的学习氛围，引领学生一同走进文本，感受语言的魅力。

教学目标

1、学会本课生字，读准字音，认清字形，理解“鲜红”“闪亮”等词语。能正确、

流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、借助画面，联系生活，体会春天到来时小池塘的明丽，引导学生发现美，感受

美，激发学生对大自然的热爱。

3、培养学生认真思考、敢于想像、大胆表达的习惯。

教学重点

能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

教学难点

识记二类字，正确、流利地朗读课文，并借助课文理解“倒映”这个词语。

课前准备

多媒体课件

教学步骤

一、创设情景，导入新课

1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了，她来到竹林里，春笋乐得伸了个懒腰，钻

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出了地面；她来到花园里，花儿乐得摇摆着身子，张开了笑脸。你还在哪儿找到春天

了？

2、春天真美呀！让我们再到池塘边去看一看吧。

3、板书课题，齐读课题。

二、读通课文，初步感知

1、看课文听录音朗读，边听边想：春风姐姐是怎么做的呢？小池塘有什么变化呢？

2、谁来告诉老师，春风姐姐是怎么做的？小池塘有了什么变化呢？

3、刚才小朋友听得很认真，醒来时的小池塘又是什么样的呢？请大家按要求自读

课文。

出示小组合作要求：

（1）爱护眼睛，摆正读书姿势。

（2）借助拼音读准字音，读不通顺的地方在小组内多读几遍。

（3）标出课文自然段的序号。

4、检查自读情况：

师：下面我来检查小朋友生字、词学得怎样了，愿意接受挑战吗？我们一起来闯

关吧！

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第一关：读词语

⑴出示带拼音的词语：

姐姐吹水波一只明亮池塘边芦苇倒映太

阳鲜红珍珠

①自由读。

②交流注意点。

③小老师领读。

④咱们都来当回小老师，同桌两个小朋友合作，一个读一个听，互相检查一下，

都读对了请举手。

⑵去掉拼音读词语。

师：生字娃娃的拼音帽子藏起来了，你还能认出他们吗？

①生自由练读词语。

②谁想站起来读？老师提个建议，如果他读对了，我们就跟他一起读，如果他读

错了，我们就赶紧捂住自己的小嘴巴，怎么样？

第二关：读句子

出示句子：池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起

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来了，像长长的睫毛。

①范读。

②自由读。

③男女生赛读。

第三关：读课文

分自然段出示课文，小组内互读互听，评出“小小播音员”

师：闯过了三关，让我们一起进入第四关——“智慧关”。

再读课文，说说被春风吹醒了的小池塘里有些什么？