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三年级上册《掌声》课件演讲人：日期：

06教学资源与工具目录01课文内容与背景02字词学习03课文分析与理解04教学视频与音频05同步练习与作业

01课文内容与背景

课文原文解析课文分段将课文分成若干段落，逐段分析主要内容和情感，如第一段介绍故事背景，第二段讲述主人公英子的内心世界和变化等。细节描写修辞手法通过描写英子动作的句子，如“默默地坐在教室的一角”，表现她内心的自卑和孤独；通过描写英子的心理活动的句子，如“犹豫”、“低头”等，揭示她内心的挣扎和渴望。课文运用了比喻、排比等修辞手法，如“掌声像一束阳光，照进了英子的心里”，形象地描绘出掌声给英子带来的温暖和力量。123

写作背景介绍董保纲的个人经历，包括其教育、工作等方面的信息，以及这些经历对其创作的影响。个人经历文学成就概述董保纲在文学领域的成就和贡献，特别是其作品在儿童文学领域的地位和影响。简要介绍董保纲的写作背景，如其主要作品、写作风格及所获奖项等，以帮助学生更好地了解作者。作者董保纲介绍

课文主题与意义主题思想总结课文的中心思想，即掌声是一种鼓励和肯定，能够帮助人们克服困难，增强自信心。教育意义探讨课文对学生成长的启示和教育意义，如要勇敢面对困难、珍惜他人的掌声、学会鼓励和赞美他人等。现实联系将课文主题与现实生活相联系，引导学生思考如何在日常生活中给予他人掌声和支持，以及如何在遇到困难时积极寻求他人的帮助和鼓励。

02字词学习

掌声班级姿势愿意指手拍击所产生的声音，常用来表示欢迎、鼓励等。表示某种意愿或愿望。学校里按年级、专业等分的学生群体。身体呈现的样子或姿态。我会写的字词

身体某部分的缺陷或功能受限。残疾因某种原因而不公平地看待或对待。歧发、勉励别人的意思。鼓励目光集中地看。注视我会认的字词

持久（例句）掌声持久而热烈，说明演出很成功。（解释）指时间长，不易消退。困境（例句）他陷入困境，不知道该怎么办。（解释）指困难的处境。忧郁（例句）她忧郁的表情让人心疼。（解释）指忧愁、苦闷的心情。轮流（例句）同学们轮流上台表演。（解释）指依照次序一个接一个地来。重点字词解释与例句

03课文分析与理解

英子是一个害羞、沉默的小女孩，她不愿意与同学交流，总是默默地坐在教室的一角。新来的老师让每个学生上台讲故事，英子犹豫了很久，最终在全班同学的注视和掌声中走上了讲台。英子开始讲述自己的故事，虽然有些紧张，但同学们的掌声给了她勇气和信心，她讲得越来越流利。故事讲完后，同学们再次给予英子热烈的掌声，英子从此变得自信、开朗，愿意与同学们交流。故事情节梳理开始发展高潮结尾

人物形象分析英子英子是本文的主人公，她从一个害羞、沉默的小女孩，在同学们的掌声和鼓励下，逐渐变得自信、开朗。老师老师是一位认真负责、善于鼓励学生的好老师，她敏锐地发现了英子的问题，并通过让英子上台讲故事的方式帮助她克服心理障碍。同学们同学们在英子讲故事时，用掌声和鼓励支持她，展现了团结友爱的精神。

课文通过英子的故事，表现了掌声和鼓励对于一个人的成长和改变所起的重要作用，同时也展现了同学们的友爱和互助精神。情感表达本文的主题是“掌声与鼓励”，它告诉我们在生活中，我们应该给予别人掌声和鼓励，因为这对于一个人的成长和自信心的建立非常重要。同时，我们也应该学会在别人的掌声和鼓励中，勇敢地展现自己，克服困难，实现自我成长。主题探讨情感表达与主题探讨

04教学视频与音频

官方音频提供逐句跟读功能，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。同步跟读多次播放支持重复播放功能，让学生反复听读，加深记忆和理解。通过官方渠道提供的课文朗读音频，确保发音准确，语调自然。课文音频播放

教学视频观看动画演示通过动画形式展示课文中的场景和故事情节，激发学生的学习兴趣。讲解视频拓展视频结合知识点进行详细的讲解和分析，帮助学生理解课文内容。提供与课文相关的拓展视频，拓宽学生的知识面和视野。123

知识点总结对视频中的知识点进行归纳总结，帮助学生把握学习重点。视频内容分析与讨论难点解析针对学生学习过程中的难点和疑惑进行深入解析，提高学习效果。话题讨论设计与课文相关的话题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力和口语表达能力。

05同步练习与作业

课文背诵与默写背诵课文要求学生能够流利背诵《掌声》这篇课文，并掌握其中的重点段落和句子。默写练习提供《掌声》的课文默写练习，帮助学生巩固生字和词语的掌握。

设计针对课文内容的阅读理解题目，包括细节题、主旨题和推理题等。选取与《掌声》主题相关的短文进行阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力。课文内容理解阅读拓展阅读理解练习题

日志写作与小故事搜集小故事搜集鼓励学生搜集与掌声相关的小故事，并在班级进行分享，拓展学生的视野和思维。日志写作引导学生结合自己的生活经历，写一篇关于掌声的日记，记录自己的