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第讲
第2单元
第周星期第节
标题:书籍的正文、扉页和插图设计
授课班级
上课地点
装潢0701
2412
教学目标
能力目标：
能够独立完成书籍正文、扉页的排版设计。
知识目标：
了解书籍正文、扉页的设计知识以及应注意的问题。
重点难点
教学重点：
书籍的正文和扉页的设计知识及应用。
教学难点：
书籍的正文和扉页的设计知识及应用。
任务与训练方法
看大量的范例图片，学生动手，师生交流，讨论，反复修改。
任务：1、书籍的正文、扉页设计。
2、插图设计
思考或作业:
后记：
教学内容
教学方法辅助手段
一、引入问题
提问：比较横排书籍与直排书籍，横排书籍的优点？
二、书籍的正文
▲直排书籍（中式翻身）
中国传统的书籍都是采用直排形式，字序自上而下，行序自右向左，引出直排书籍的订口在书的右边，书页是由左向右翻。
▲横排书籍（西式翻身）
订口在左边，书页自右向左翻。
▲直排书籍的版心在书的下方，横排书籍的版心则在书的中心偏上，在实际应用上，直排的形式存在许多缺点，如在汉字中夹排外文、表格、阿拉伯数字时，无法避免格式不统一、版面不美观的缺陷。横排更适于人类眼睛的生理构造，方便阅读，损耗目力较少。
（一）开本
书籍设计遇到的第一个课题就是确定书籍的开本。
开本——一本书的大小，书的面积。
只有确定了开本的大小以后，才能根据设计的意图确定版心、版面的设计、插图的安排和封面的构思，并分别进行设计。
1、在确定开本时要对一本书的整体设计有一个想象，确定开本大小，要考虑的四个因素：
（1）书籍的性质和内容，因为开本的高和宽的比例已经初步决定了书的性格。
（2）读者对象和书的价格。
（3）原稿篇幅。
（4）现有开本的规格，因为它比较经济方便，它的美观也是经过长期考验的。
2、长期形成了书籍开本的规律和格式
诗集——用狭长的小开本，因诗都是分行写的，每一行的字数不多，比较适合和经济，狭长开本的形式比较秀美，在风格上体现了凝练的诗的语言。
经典著作、理论书籍和高等学校教材一般放在桌上阅读、其开本可以稍大些，以大32开或面积近似的开本最合适。
小说、传奇、剧本等文艺读物和一般参考书，一般都可以拿在手中阅读，选用中等的小32开最好，这类书的读者多，阅读机会也多，要尽可能方便读者，书不要太重，用一只手就能托住书并能轻松地翻阅就行了。
青少年读物一般都有插图，插图在版面中交错穿插，所以开本可大些。
儿童读物的开本可选用大些接近正方形或扁方形的开本，因有文有图，图形大小不一，文字地位也不固定，常放在桌上、地上或膝盖上阅读。
字典、词典、辞海、百科全书等书籍有大量篇幅，往往分成2栏或3栏，需较大的开本。但小字典、手册之类的工具书的开本要小些，42开以下的开本即可。
图片和表格较多的科学技术书籍要注意图表的面积、公式的长度等方面的需要，既要考虑纸张的节约，又要使图表安排适当，这类书籍一般需较大的和较宽的开本。
画册是以图版为主的，先看画，后看字。由于画册中的图版有横有竖，相互交替，只有采用近似正方形的开本，才能安排得比较合适和经济实用。
1．
案例展示
2．
作品讲评
3.
多媒体、电脑室教学
教学内容
教学方法辅助手段
3、纸张大小与开本的关系
目前最常用的印刷正文用纸：787*1092mm、850*1168mm。这两种规格就是16开与大16开，32开与大32开的关系。
在书籍成本中要尽可能节约和利用纸张，缩小纸张零头，纸张的开切方法可分为三种：
（1）几何级数开切法
4K
对开
16K
8K
64K
32K
64K
是一种最经济、最合理和正规的开法，纸张利用率高，能全用机器折页，印刷装订都很方便。（对开→64K92*129mm）
（2）直线开切法
依据纸张的纵向和横向直线开切，也不浪费纸张，但开出的页数，双数、单数都有，不能全用机器折页。（36K125*173mm）
（3）纵横混合开切法
纸张的纵向和横向不能沿直线开切，开下的纸页纵横都有，不利于技术操作和印刷质量，而且容易剩下纸边，造成浪费。（46K）
1．
案例展示
2．
作品讲评
3.
多媒体、电脑室教学
教学内容
教学方法辅助手段
※开本的尺寸在成书之后都略小于纸张开切成小页的实际尺寸，因为书籍在装订以后，除订口外，其他三面都要经过裁切和光边。如787*1092mm的纸张，开切成32开的尺寸应为136*197mm，但在印刷装订过程中，常损耗一部分纸边，在装订成册时，还要书籍天头、低头和书口三面各切去3mm的毛边，所以32开本的完成尺寸就是130*183mm。
4、常见开本尺寸：
（1）用787*1092mm开切：
4K381*533；6K356*381；8K267*38
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