小学科学专项学习 像科学家那样 课件.pptxVIP

像科学家那样……

阅读教材55页勾画科学家与科学家素养

李四光（1889年—1971年）哥白尼（1473年—1543年）地质学家“日心说”对世界充满好奇不盲从权威

魏格纳（1880年—1930年）“大陆漂移学说”气象学家竺可桢（1890年—1974年）持之以恒重视证据

1.提出问题问题从哪儿来？什么是科学问题？观察认识自然现象背后的原因

16世纪，年轻的伽利略在教堂做祷告，注意到天花板的吊灯正在摆动，他发现不管吊灯摆动的距离是长是短，吊灯每一次摆动的时间似乎是相等的，他用铁块固定在绳子上的一端后挂起来，经过反反复复的实验，去证明他的观点是否正确。伽利略意大利科学家我观察到什么现象，我想知道什么问题。

像挂灯这样能够做摆动的机械装置，称为摆。摆由几部分组成呢？摆绳摆锤摆的快慢和什么有关？

小组讨论：同一个摆，摆的快慢相同吗？为什么？初步观察一下摆的运动，及时记录你的发现和你的思考。作出假设：同一个摆，摆的快慢相同/不相同，因为……？

什么是摆的等时性？1.摆不论摆动幅度大小，每一次摆动的快慢都是相同的。什么是摆动一次？2.从起点出发，摆回来算一次摆动。摆从哪摆动就从哪开始数数，不能出现半个次数。如何比较摆的快慢？3.相同时间比较摆动次数，相同摆动次数比较时间。

设计方案1.用什么计时？计时多久？2.做几次实验？侧边倍速键、音量键同时按时和分键归零

01小组分工合作，操作员：摆线要拉直，轻轻放开摆锤，不用力推送，摆动幅度小一点、计时员：计时10s，向组内发令“预备”、“开始”和“停”、记录员、汇报员、其余组员进行计数；02先测量摆在30°下10s内摆动的次数，重复实验三次；然后，再60°，测量10s内摆动的次数，重复实验三次，及时记录数据，读数、交流要轻声；如果碰到其他物体，实验要重来；03实验完成后认真分析整理数据和仪器，并举手示意。温馨提示探究实验：摆的快慢和摆动角度有关吗？

摆的快慢和摆动角度无关。

古希腊哲学家亚里士多德意大利科学家伽利略摆的快慢与摆动幅度有关通过实验，摆的快慢与摆动幅度无关不盲从权威持之以恒重视证据

科学家交流大会

通过两个实验，我们发现同一个摆，相同时间里摆动次数相同，这就是摆的等时性。伽利略首次提出摆的等时性

摆钟是如何工作的呢？1656年，惠更斯首次制造了摆钟

重力

01小组分工合作，操作员：摆线要拉直，轻轻放开摆锤，不用力推送，摆动幅度小一点、计时员：计时10s，向组内发令“预备”、“开始”和“停”、记录员、汇报员、其余组员进行计数；02先测量摆在摆长长下10s内摆动的次数，重复实验三次；然后，再在摆长短测量10s内摆动的次数，重复实验三次，及时记录数据，读数、交流要轻声；如果碰到其他物体，实验要重来；03实验完成后认真分析整理数据和仪器，并举手示意。温馨提示探究实验：摆的快慢和摆线长度有关吗？

摆的快慢和摆线长度有关，摆长越长，摆动越慢。

01小组分工合作，操作员：摆线要拉直，轻轻放开摆锤，不用力推送，摆动幅度小一点、计时员：计时10s，向组内发令“预备”、“开始”和“停”、记录员、汇报员、其余组员进行计数；02先测量摆在大球下10s内摆动的次数，重复实验三次；然后，再在小球下测量10s内摆动的次数，重复实验三次，及时记录数据，读数、交流要轻声；如果碰到其他物体，实验要重来；03实验完成后认真分析整理数据和仪器，并举手示意。温馨提示探究实验：摆的快慢和摆锤重量有关吗？

制作一个15秒的单摆15秒什么意思？怎么调整？

摆的快慢和摆锤重量无关。