统编版 必修中外历史纲要（上）第一单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件（共17张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

第3课秦统一多民族封建国家的建立

课程标准要求：

通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。

1.概括秦朝统一的条件、过程，认识秦统一对多民族封建国家建立的意义。

2.归纳秦巩固统一的措施，分析秦朝政治制度的特点认识政治制度创新的影响，分析秦统一后政治统治的特点及表现，理解其与秦末农民起义的内在联系。

3.概括秦末农民起义的原因及经过，理解秦朝灭亡的原因。

4.分析楚汉战争的性质，认识刘邦项羽胜败的原因。

;课时主题表达:大一统国家的建立与发展，集权制国家的矛盾与速亡

在群雄并起、各擅胜场的大争之世，偏居西北一隅的秦国忍辱负重、迅速雄起，最终实现了“六王毕，四海一”的政治目标；统一多民族封建国家的建立极大地改变了诸侯割据、列国分立的局面，一系列巩固中央集权的制度又营造了“六合同风，九州共贯”的政治格局，使“大一统”理念逐步深入人心。然而，原本雄心勃勃，意图沿袭万代的强秦却最终落了个“其兴也勃焉、其亡也忽焉”的悲惨结局，究其原因，无外乎暴政与急政交叠、严刑与酷法绾联，枉顾民意、尽失民心。千年后，柳宗元感慨秦之亡“失在于政，不在于制”。通过学习本课，我们必须增强民为邦本，本固邦宁的人本理念，居安思危、稳中求进的改革意识，让“人民就是江山，江山就是人民”的理念植根大地。

;材料一（秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。入境，观其风俗，其百姓朴，其声乐不流汙，其服不挑，甚畏有司而顺，古之民也。及都邑官府，其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛，古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门，出于公门，归于其家，无有私事也，不比周，不朋党，倜然莫不明通而公也，古之士大夫也。观其朝廷，其间听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也。故四世有胜，非幸也，数也。

——《荀子·强国篇》;一、秦统一的原因;一、秦统一的???因;一、秦的统一

1.统一条件

(1)必然性条件：（客观方面）

①政治：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；

②经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的的障碍。

(2)偶然性条件：（主观方面）

秦国：①秦国地理位置的优越，物质基础雄厚；

②商鞅变法后，实现法治、奖励耕战；

秦王：①嬴政励精图治、广纳贤才，吏治清明；

②秦国采取远交近攻的战略，分化瓦解、各个击破。

2.统一过程：公元前221年，“远交近攻”策略灭六国（韩赵魏楚燕齐）。;二、秦朝巩固措施;二、巩固统一的措施

1.制度创建——专制主义中央集权制度

(1)含义：君主专制是就中央的决策方式而言的，具体指皇帝个人专断独裁，集军政大权于一身。中央集权是针对地方分权而言的，具体指地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央。

(2)内容：

A皇帝制度：

①皇帝独尊：嬴政兼采三皇五帝名号，将新王朝的君主定名为皇帝。

②皇位世袭

③皇权至上;B.中央官制：三公九卿制

①三公：丞相协助皇帝处理全国政事；御史大夫执掌奏章，下达诏令，监察百官。太尉管理全国军事，为虚职。三者彼此牵制、互相制衡。

②九卿：负责执行具体事务

C.地方：郡县制

①内容：废分封，设郡县两级行政机构，其主要

官员由中央任免和考核。

②影响：郡县制比分封制更有利于加强中央集权

（3）影响

积极：

①有利于统一多民族封建国家的建立和发展，促进了国家统一；

②利于维护小农经济的稳定；

③有利于中华文化的延续和传播；;④奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用。

消极：带有浓厚的人治色彩，容易造成个人专断，导致暴政的出现，进而激化阶级矛盾。

2.其他巩固统一的措施

统一车轨、文字（小篆）、货币（秦半两）和度量衡，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗，修长城等。

3.秦朝巩固统一的意义

(1)建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后古代中国版图的基本轮廓。

(2)促进了各民族的交往、交流与交融，推动了多民族国家的政治、经济、社会的发展。

(3)秦朝确立的君主专制中央集权政治体系在此后被长期沿用，影响深远。;秦朝巩固措施;秦朝巩固措施;秦朝灭亡的原因;建宫室;