5.3 分式的加减法 北师大版八年级数学下册同步课时作业(含答案).docxVIP

5.3分式的加减法—八年级数学北师大版（2012）下册同步课时作业

1.化简的结果是()

A. B. C. D.

2.绿化队原来用漫灌方式浇绿地,a天用水m吨,现改用喷灌方式,可使这些水多用3天,则现在比原来每天节约用水吨数是()

A. B. C. D.

3.化简的结果是()

A. B. C. D.

4.如图，若约定：上方两个代数式之和等于这两个代数式下方箭头共同指向的代数式，则代数式M是()

A. B. C. D.

5.计算：()

A. B. C. D.

6.老师设计了接力游戏,用合作的方式解答题目：

若x为正整数,求的最大值或最小值.

接力中,每位同学说明自己要完成的工作,并写出解答过程,其中首先出现错误的是()

甲：(把原式通分)原式.

乙：(得到化简结果).

丙：(确定x的值)因为x为正整数,所以x有最小值1.

丁：(求原式的最值)原式有最大值,最大值.

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

7.已知A为整式,若计算的结果为,则()

A.x B.y C. D.

8.已知a为整数,且为正整数,求所有符合条件的a的值的和()

A.4 B.8 C.12 D.16

9.若,则分式=______.

10.计算的结果是____________.

11.依据如图流程图计算，需要经历的路径是__(只填写序号)，输出的运算结果是__.

12.对于代数式m,n,定义运算“”：,例如：,若,则______.

13.已知分式.

(1)化简已知分式；

(2)若使计算代数式的值与字母y的取值无关,求时已知分式的值.

14.小明和小强一起做分式的游戏,如图所示他们面前各有三张牌(互相可以看到对方的牌),两人各自任选两张牌分别做分子和分母,组成一个分式,然后两人均取一个相同的x值,再计算分式的值,值大者为胜.为使分式有意义,他们约定x是大于3的正整数.

(1)小明组成的分式中值最大的分式是______,小强组成的分式中值最大的分式是______；

(2)小强思考了一下,哈哈一笑,说：“虽然我是三张带减号的牌,但最终我一定是胜者”小强说的有道理吗？请你通过计算说明.

答案以及解析

1.答案：A

解析：

.

故选：A.

2.答案：A

解析：原来每天的用水量为：,

现在每天的用水量为：,

∴现在比原来每天节约用水吨数是：,

故选：A.

3.答案：C

解析：

,

故选：C.

4.答案：D

解析：上方相邻两个代数式之和等于两个代数式下方箭头共同指向的代数式，

，

，

故选：D.

5.答案：A

解析：，

故选：A.

6.答案：C

解析：

,故甲正确,

,故乙正确,

∵分式要意义,

∴,

∴或,

∴首先出错的是丙,故丙错误,C选项符合题意；

∵x为正整数,且,

∴x的最小值为2,

∴原式有最大值,最大值,

故选：C.

7.答案：A

解析：∵的结果为,

∴,

∴,

∴,

故选：A.

8.答案：D

解析：

,

a为整数,且为正整数,

当时,为正整数,解得；

当时,为正整数,解得；

所有符合条件的的值的和,

故选：D.

9.答案：/

解析：∵,

∴,即,

∴原式；

故答案为：.

10.答案：1

解析：

，

故答案为：1.

11.答案：②③；

解析：两个分式分母不同，

经历路径为②.

根据路径②计算如下：

原式，

，

，

原式为最简分式，再经过路径③得出结果.

故答案为：②③，.

12.答案：5

解析：,

,

由题意,得：,

解得：,

∴.

故答案为：5.

13.答案：(1)

(2)

解析：(1)

.

(2)

.

当时,原式

若使计算代数式的值与字母y的取值无关,

,

解得：.

当时,

原式.

14.答案：(1),

(2)小强说的有道理,理由见解析

解析：(1)根据分式的大小关系可知,

小明组成的分式中值最大的分式是,小强组成的分式中值最大的分式是.

(2)小强说的有道理,理由如下：

∵,

当x是大于3的正整数时,

∴,

∴,

∴,

故小强说的有道理.