5.1 认识分式 北师大版八年级数学下册培优练(含答案).docVIP

5.1认识分式

一、单选题

1．在，，，，中，分式的个数是（）

A． B． C． D．

2．下列分式中一定有意义的是（）

A． B． C． D．

3．若式子的值为，则的值是（）

A． B． C． D．

4．已知，且，则的值是（）

A． B．0 C．8 D．8或12

5．要使分式有意义，则的取值范围是（）

A． B． C． D．

6．当时，下列各式的值为0的是（）

A． B． C． D．

7．已知，则分式的值等于（）

A． B． C． D．

8．下列各式中是分式的是（）

A． B．x﹣1 C． D．

9．要使式子有意义，则的取值范围是（）

A．且 B． C． D．

10．使分式的值为0的所有x的值为（）

A．2或 B．或1 C．2 D．1

11．若，则的值为（）

A． B． C． D．

二、填空题

12．要使分式有意义，则字母应满足条件______．

13．定义运算“※”：，若的值为整数，则整数x的值为_______．

14．已知，则________．

15．计算:++++…++=______．

16．已知，那么________．

17．若分式的值为正整数，则_____________．

18．要使分式有意义，则字母x的取值范围是____________．

19．已知为正整数，当时______时，分式的值为正整数．

20．已知，则__________．

21．已知x，y满足，则代数式的值为________．

三、解答题

22．例：解不等式（x﹣2）（x+3）＞0

解：由实数的运算法则：“两数相乘，同号得正”

得①，或②，

解不等式组①得，x＞2，

解不等式组②得，x＜﹣3，

所以原不等式的解集为x＞2或x＜﹣3．

阅读例题，尝试解决下列问题：

（1）平行运用：解不等式x2﹣9＞0；

（2）类比运用：若分式的值为负数，求x的取值范围．

23．对于正数x，规定：．

例

如：，，．

（1）填空：________；_______；_________；

（2）猜想：_________，并证明你的结论；

（3）求值：．

24．常用的因式分解的方法有提取公因式法、公式法，但有一部分多项式只单纯用上述方法就无法分解，如，我们细心观察这个式子，会发现前三项符合完全平方公式，进行变形后可以与第四项结合，再应用平方差公式进行分解，过程如下：．这种分解因式的方法叫分组分解法，利用这种分组的思想方法解决下列问题：

（1）；

（2）；

（3）已知三角形的三条边长分别为，当，求

的值。

参考答案

1．B

【分析】根据分式的定义，依次判断即可．

【详解】

解：根据分式的定义，，为分式，有3个，

故选：B．

【点拨】本题考查分式的识别，熟记分式的定义是解题关键．

2．B

【分析】根据分式有意义的条件是分母不等于零，据此可得结论．

【详解】

解：A.，当x=0时，分式无意义，故此选项不符合题意；

B.，∵，∴，分式一定有意义，故此选项符合题意；

C.，当时，分式无意义，故此选项不符合题意；

D.，当x=-1时，分式无意义，故此选项不符合题意；

故选：B

【点拨】本题主要考查了分式有意义的条件，分式有意义的条件是分母不等于零．

3．A

【分析】分式的值为0，即分子为0且分母不为0．

【详解】

解：∵式子的值为，

∴，即，

∵分式的分母不能为0，

∴，故．

故选：A．

【点拨】本题考查分式的性质，解题的关键是掌握分式的性质．

4．C

【分析】根据已知等式可得且，再代入求值即可得．

【详解】

，且，

且，

则，

故选：C．

【点拨】本题考查了分式的求值，根据已知等式正确得出A.b之间的等量关系是解题关键．

5．A

【分析】根据分式的分母不能为0即可得．

【详解】

由分式的分母不能为0得：，

解得，

故选：A．

【点拨】本题考查了分式有意义的条件，熟练掌握分式的分母不能为0是解题关键．

6．B

【分析】根据分式的值为0，分子为0，分母不能为0，依次判断即可．

【详解】

解：A选项，当时分母为0，无意义，故该选项不符合题意；

B选项，当时分子为0，分母不为0，值为0，故该选项符合题意；

C选项，当x=2时分子和分母都为0，无意义，故该选项不符合题意；

D选项，时，原式=，故该选项不符合题意；

故选：B．

【点拨】本题考查分式的值为0的条件．一定要注意分母不能为0．

7．B

【分析】由，得，代入整理可得答案．

【详解】

解：∵，

∴，

∴=．

故选B．

【点拨】本题考查了分式的求值，由得到．是解答本题的关键

8．C

【分析】根据分式定义即可求解．

【详解】

A：，分母中不含有字母，属于整式，不符合题意；

B：x-1，分母中不含有字母，属于整式，不符合