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第19期(总第841期)科学咨询课程思政

探索国际化视野下职业院校军事理论课程的

思政建设路径

王海全，唐铨，郑冰滢

（广东省食品药品职业技术学校，广东广州510663）

摘要：本文深入探讨了国际化视野下职业院校军事理论课程思政建设的现状与挑战，并提出了一系列针

对性的改进策略。这些策略包括提升课程思政的重视程度、加强师资队伍建设、创新教学方法与丰富教学资源

等，旨在全面增强学生的军事素养和国防意识，探索培养既具备职业技能又拥有军事素养的复合型人才的有效

途径。

关键词：国际化视野；职业院校；军事理论课程；课程思政建设

军事理论课程是职业教育体系中不可或缺的一强国际化视野下的军事理论课程思政建设的相关理论

环，不仅承载着普及军事基础知识和技能的使命，而且研究，以充分发挥军事理论课程在思政教育中的独特

是党的教育方针、新时代军事战略方针及总体国家安优势。

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全观的有力传播者。然而，由于办学历程相对较短等随着信息技术的迅猛发展，职业院校学生获取

诸多因素的影响，当前职业院校军事理论课程在思政外界信息的途径日趋多样化，但其信息甄别能力明显

建设领域存在明显的师资力量薄弱、教学内容和方法偏弱，在认知、情感、行为等方面又存在明显偏差，对

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单调、思政素材不足等问题。外界信息的判断能力和明辨是非的能力不足。因此，

与此同时，在国际化浪潮的时代背景下，军事理论军事理论课堂作为传授军事知识的平台，也是帮助学

课程作为培养学生国防意识和军事素养的重要途径，生正确解读国际战事热点、树立科学国际视野的关键

其思政建设也面临着新的机遇与挑战。因此，在国际阵地。

化视野下如何推进军事理论课程的思政建设，具有深（一）国际化与本土化的平衡问题

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远的战略意义和实践价值。职业院校军事理论课程在教学中既要积极借鉴

一、国际化视野下军事理论课程思政建设国际先进的军事教育理论，又要坚定地保持课程的本

的特点土化特色。以前文提到的观念“军事是政治的延续”

全球范围内，军事理论课程在思政教育领域都拥为例，这一观点在西方媒体中常被替换为“战争是政

有得天独厚且独特的优势。自1795年空想社会主义代治的延续”，并错误地将其归功于普鲁士军事理论家

表人物巴贝夫在《人民的保民官报》第34期中首次辩证克劳塞维茨。然而，在我国职业院校的军事理论课程

地提出“战争与政治的关系”以来，“军事是政治的延中，为了满足本土化教育的需求，特别是在回顾我国军

续”这一深刻见解便为军事学学科的本质提供了有力史和党史的辉煌历程时，我们更倾向于采纳巴贝夫提

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诠释。而“政治军事化”的先进理念对中国革命和出的“军事是政治的延续”这一观念。这显然更为科学

人民战争也产生了深远的影响。毛泽东同志在《论持久合理。

战》中精辟地指出：“政治是不流血的战争，战争是流再如西方军事理论体系中盛行的“唯武器论”观

血的政治。”这进一步凸显了军事理论课程的政治性点，忽视了现代战争实际上是一种全面的体系对抗，其

特征和其深刻的现实教育意义。根据2019年教育部和本质在于国家或国家集团之间战争资源体系的较量。

中央军委国防动员部联合颁布的《普通高等学校军事这种观点之所以在西方盛行，主要是因为自二战以来，

课教学大纲》，军事理论课程的学科定位属于大思政尤其是近几十年的国际局部冲突中，进攻方往往凭借

范畴。全面压倒性的军事武器体系优势，使个别先进兵器在

然而，当前职业院校普遍对该课程政治性特征的体系优势的基础上表现得尤为引人注目。然而，结合我

重视程度